中学课改形势下数学教学的思考

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1、中学课改形势下数学教学的思考♦王崇荣浙江省宁波市鄞州区姜山镇实验中学315191摘要：随着我国经济的发展和社会的进步，传统的教学模式已渐渐无法满足时代发展的要求，为了培养高素质的人才，满足经济社会的需要，国家逐步对教育制度进行了改革。数学存在于日常生活的方方面面，是一门应用非常广泛的学科，在当前的课改形势下，如何进行数学教学成了一个必须面对和亟需解决的问题。木文主要从中学课改形势下数学教学实现的转变、以及数学教学的措施等两个方面来简单进行分析和思考。关键词：数学教学转变措施随着新课改的实施，教师受到的朿缚减少，教学活动有了更大的发挥空间，但同时也对教师的教学能力和教

2、学水平提出了更高的要求。教师要根据新的教学内容和教学目标，及时地更新教学理念，创新教学模式，提高教学的效率。一、中学课改形势下数学教学应实现的转变1.转变教师的教学方式在中学的数学学习活动中，学生的学习效果受教师的教学方式影响较大。传统的教学活动中，一般采取的是“满堂灌”和“填鸭式”的教学方式，教师主宰教学过程的始终、掌控着一切，这就导致学生在学习中被动接受，学习兴趣不高、学习欲望不强、学习效率低下。因此，教师必须要改变传统观念，以学生为主体，凸显学生自身的价值，培养学生的自觉参与意识和自主思考能力，达到学习的真正目的。2.转变学生的学习方式传统教学中，学生的学习活

3、动一般都是由教师来进行安排，学生只负责执行。但是由于每一位学生自身的实际情况不同，适合他们的学习方法也不尽相同，因此，教师需要给学生一定的自由，让他们寻找到一种最符合自身情况、最适合自己的学习方式。只有这样才能培养学生的学习积极性和学习热情，提高他们的学习效率，增强学习效果。这也是新课改形势下，对教师和学生提出的共冋要求，需要师生间的共同努力来逐步实现。1.转变学＞』的评价方式以往对学生学习情况的评价方式，主要是教师以学生的学习成绩为参考来进行评价，成绩好的学生评价就好，成绩差的学生评价就差，这就对一些学生的心理造成一定程度的伤害，使他们对学习失去兴趣,其至产生厌学

4、心理。因此，在中学课改形势下，要转变学习的评价方式，实现评价方式的多样化。二、中学课改形势下数学教学措施1.改善师生关系，实现教师角色的转变中学课改形式下的课堂教学中，在遵循传统教授型师生关系的同时，更要发展交流型的师生关系。也就是说老师和学生之间，不仅是传统意义上的师生关系，更应该倾向于朋友关系，从而在一个平等的地位上完成传授和接受的学习过程。这吋候，教师不应该再是教学活动的主宰者，而应成为组织者和引导着,在教授学生基本数学技能的情况下，发挥学生的自觉思考能力，一步步引领学生朝着更深的层次前进。使学生通过自己的自觉主动思考，对数学学习有一个更加深入的了解，培养对数

5、学学习的兴趣。2.以学生为本，培养学生的自主学;精神传统的数学教学，是以教师为中心，教师主宰着课堂的全过程，学生只充当聆听者的角色，这就造成学生的被动学习。因此，为了符合新课改的要求和标准，需要改变课堂教学模式，以学生为中心，培养学生的自主学习精神。教师在教学的过程中，可以采取探宄式教学的方法，提出问题让学生合作进行讨论，然后讨论出一个最确切的答案进行发言，提高学生的自主学习能力。1.创新数学教学方法教师的教学方法直接影响到教学效率和学生的学效果。因此，教师要注重教学方法的创新，在课堂上多增加一些讨论和提问环节，鼓励学生的自觉主动发言，带动课堂氛围，提高学的积极性。

6、2.合理布置课下作业课下作业是巩固课堂所学知识的一个重要手段和有效措施，但并不是练>J的越多效果就越好。作业讲求的是精而不是多，过量的作业不仅会加重学生的学习负担，一些没有价值的习题还会白白浪费了时间。因此，教师不能随便拿出一套套试题就要学生完成，题海战术虽然有一定的效果，但是并不科学。在给学生布置作业时，教师应该事先浏览一遍，挑选出一些比较冇价值的题0让学生来完成，这样不仅在一定程度上减轻了学生的课业负担，而且也相应提高了学习的效率。总之，为了满足时代和社会发展的需求，需要培养更多的高素质人才。由于传统的教学模式培养出了大量“高分低能”的学生，为了改变这-现状，我

7、国进行了教育体制改革，颁布了新的课程标准。但是传统的教学观念根深蒂固，一时难以根除，这就需要广大教育工作者付出辛勤的努力，不断摸索，寻找出一条正确的教学道路。参考文献[1】贺鹏《新课改下的数学教学》[」].科技信息（科学教研），2007,（29>。[2】周利红《浅谈新课改下的数学课堂教学》[」].成功（教育），2007,（11）。[3】刘影王太晶《数学课堂教学的新理念》[j].吉林师范大学学报（人文社会科学版），2008,（03）。[4】莫国平《新课程下数学课堂教学有效性反思》⑴.教育科研论坛（教师版），2005,（11）。