三年级下数学同步测试及解析-小数的初步认识|人教新课标2014

三年级下数学同步测试及解析-小数的初步认识|人教新课标2014

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1、《小数的初步认识》同步试题一、填空1.看图把黑色部分用分数和小数表示出来:考查目的:巩固学生对分数与小数的写法。答案:,0.6。解析:先数出一共有多少块,黑色有几块,再求出黑色占总数的几分之几,而后用小数表示。2.珠穆朗玛峰的高度是八千八百四十四点四三米,写作。考查目的:小数的写法。答案:8844.43米。解析:注意小数部分四三的写法。3.先写出小数,再比较大小。考查目的:小数的写法及小数大小的比较。答案:0.3元<0.5元,1.7元<2.1元。解析:先用小数表示每组的钱数,再进行比较。4.减数和差都是6.4,被减数是。考查目

2、的:一位小数的加、减法。答案:12.8。解析:减数=差=6.4,被减数=减数+差,所以6.4+6.4=12.8。二、选择1.3.45读作()。A.三点四十五B.三点四五考查目的:小数读法。答案:B。解析:注意小数部分的读法,是几就读几。2.下面的小数一个零都不读的是()。A.80.6B.2.60C.3.05考查目的:小数读法。答案:A。解析:注意整数部分0的读法。3.小芳高1.4米,爸爸高18分米,爸爸比小芳高()米。A.16.6B.0.4考查目的:一位小数的加、减法。答案:B。解析:先化成统一的长度单位再进行比较。18分米=

3、1.8米,1.8-1.4=0.4(米)。4.5厘米化为分米,与0.7分米比较大小,即5厘米()0.7分米。A.>B.<C.=考查目的:小数大小的比较。答案:B。解析:化成统一的长度单位进行比较。5厘米=0.5分米,0.5<0.7,所以5厘米<0.7分米。三、解答1.一本故事书5.2元,一本科技书15.3元,买这两本书要花多少钱?考查目的:利用一位小数的加法解决实际问题。答案:5.2+15.3=20.5(元)。答:买这两本书要花20.5元。解析:把两种书的价格加起来就是要花的钱。2.体育课上50米测试,小华跑了8.1秒,小明比小

4、华快0.2秒,小明跑了多少秒?考查目的:利用一位小数的减法解决实际问题。答案:8.1-0.2=7.9(秒)。答:小明跑了7.9秒。解析:小明比小华快0.18秒,说明小明比小华用的时间少,先求出小明跑50米用的时间,再与小华比较。3.一根绳子长7.6米,另一根绳子比它短0.3米,两根绳子一共有几米?考查目的:利用小数加减法解决实际问题。答案:7.6+7.6-0.3=14.9(米)。答:两根绳子一共有14.9米。解析:先求出另一根绳子的长度,再求两个绳子一共长多少米。4.一桶油连桶的质量是12.5千克,用去一半油后,连桶的质量是7

5、千克,这桶油原来的质量是多少?桶重多少千克?考查目的:在解决实际问题的过程中进一步培养学生小数加减法的计算能力,感受小数与生活的密切联系。答案:12.5-7=4.5(千克),4.5+4.5=9(千克),12.5-9=3.5(千克)。答:这桶油原来重9千克,桶重3.5千克。解析:先求出半桶油的质量,再求一桶油的质量,最后求桶的质量。

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