县域高职教育服务当地经济发展的问题与对策研究——以文水县为个案分析

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1、山西财经大学硕士学位论文县域高职教育服务当地经济发展的问题与对策研究--以文水县为个案分析姓名：刘晓春申请学位级别：硕士专业：教育经济管理指导教师：冯瑞明20120630摘要自党的十六大提出发展壮大县域经济以来，县域经济已经成为我国国民经济的重要基础和支撑力量，在推动国民经济的发展中具有举足轻重的地位和作用。县域经济与教育息息相关，教育提供了县域经济的发展中所必须的智力和人才支持，只有培养出与经济发展要求相适应的高素质应用型人才，才能切实推进县域经济的转型跨越式发展。当前，随着改革开放的不断深入，欠发达地区的县域经济得

2、到了迅速发展，但同发达地区相比，仍然有很大差距。影响县域经济发展的因素很多，其中人力资源因素最为关键，县域劳动力市场的市场需求、人才供给以及人力资源的数量和素质都直接影响着县域经济的增长方式和发展速度。近年来，文水县县域政府采取多种形式、多种渠道加大了对高素质人才的引进力度，然而受地理位置、发展环境等客观条件的制约，此举并未取得理想的效果，人力资源无论在数量和质量上都无法满足县域经济的发展需求。在这种形势下，大力发展县卜，，．域高职教育，培养本地的高素质应用型人才，成为提高人力资源数量与质量的重要途径。作为直接参与并服

3、务经济发展建设的一种教育类型，文水县高职教育通过整合当地教育资源，教育和培养出了一大批适合本地经济发展需求的人才，为县域经济的发展提供了一定的人力资源。然而，受民众“唯高学历论”等思想的影响，县域高职教育总体发展缓慢，在办学理念、办学规模、专业设置、师资力量和经费投入等方面存在着诸多与经济社会发展需求不相适应的情况。这既严重阻碍了高职教育服务经济等功能的实现，又制约了文水县县域经济的和谐、跨越发展。本文在调查分析文水县高职教育发展现状的基础上，对存在的问题提出有针对性的对策和建议，从而使县域高职教育能更好地服务于以文水

4、县为代表的欠发达地区的县域经济，为实现高职教育和县域经济的和谐、稳定发展提供了一定的理论判析和实践指导。全文分为五大部分，绪论部分涵盖了国内外对高职教育和经济发展关系的研究概况以及本文研究的目的和意义、介绍了本文的研究思路和方法；第二部分围绕高职教育和县域经济等相关概念进行了详尽的界定，对县域高职教育服务地方经济发展的必行性进行了分析，全面阐述了县域高职教育和经济发展的互动关系；第三部分以文水县为个案分析，介绍了县域经济发展现状，分析了县域经济发展中人力资源发展的特征和需求状况；第四部分通过对文水县高职教育发展现状的调

5、查分析，揭示了县域高职教育服务经济发展存在的问题和制约因素；第五部分针对高职教育服务经济发展所面临的一系列问题，提出要主动迎接挑战，构建高职教育服务县域经济发展的内外协同创新发展的模式，外部环境方面要加强思想协同和投入协同，内部环境则要创新办学体制和加快教学改革，通过内外协同创新发展，有利的促进县域经济的发展，从而为以文水县为代表的欠发达地区的县域政府在高职教育服务县域经济发展的决策方面提供新的思路和参考意见。【关键词】高职教育县域经济问题与对策文水县AbstractSincetheParty’Ssixteenmeet

6、ingputforwardtodevelopandexpandprefecturalregioneconomy，prefecturalregioneconomyhasbecometheimportantfoundationandsupportforceofourcountrynationaleconomy，playingadecisiveroleinpromotingthedevelopmentofthenationaleconomy．Prefecturalregioneconomyiscloselylinkedtoe

7、ducation，foreducationprovidesthedevelopmentofprefecturalregioneconomywiththenecessaryintelligenceandtalentsupport．OnlytOcultivatetalentswhoadapttOrequirementofhighqualityofeconomicdevelopmentcanwecogentlyadvanceprefecturalregioneconomytOspantypedevelops．Withthec

8、easelessdevelopmentofreformingandopening，asalessdevelopedarea，WenshuiCounty’Sprefecturalregioneconomygotdevelopingquickly，butcomparedwithdevelopedarea，itstillhavevery