董进宇家长培训课程

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1、我不知道有什么是比教养一个孩子成人更神圣的职责了。——路德维希·凡·贝多芬第一部分原理篇第一章引言人类能够通过改变内在的心态，进而改善其外在的生活。——威廉·詹姆斯第一节三个天条转变的天条：我们每个人都守着一扇由内开启的转变之门，钥匙在我们自己手里，不经我们同意，任何人都无法使我们转变。教育者的天条：你永远无法改变别人，你只能影响别人做事的动机。做事成功的天条：若想要事情变好，我自己必须先变好。每一件成功的事背后，必定有一颗热忱的心。——拉尔夫·爱默生第二节请问你自己？（你改变的意愿）请问你自己？1、我真的想改变自己吗？2、我真的想教子成功吗？自古

2、一切伟业都是因为热情达成的。热情是成功者的特质。威廉·詹姆斯说：要热情，就要行动热情。成功始于一个决定。我决定做一个成功的人。为此我要做到：热情地对待自己，热情地对待孩子，热情地对待别人，热情地对待生活。（热情是爱的另一种表达方式）教育不是一件凭本能就可以做好的事情。——Bridge第三节家长职业的特点当家长最需要训练却最缺乏训练。当好家长不但需要方法，还需要智慧，更需要感情。教子效率阶梯：感觉胜于行为，行为胜于说教，说教胜于打骂。教育孩子是一个长期的过程，我们却希望立即见效。教育孩子需要大量的背景知识：15关于人的基本知识关于教育学的知识关于人际

3、关系的知识关于心理学的知识关于人的基本知识：一、关于人的四重含义：1、生理人行为规律：逃避痛苦，追求快乐2、心理人行为规律：人受自我观念的局限，人受自我价值规律的支配。3、社会人行为规律：人受社会关系的制约。4、心灵人行为规律：人受意义规律的支配。二、关于人的三个层面1、观念层面：操控系统2、情感层面：动力系统3、习惯层面；惯性系统三、关于人的本质人是物质人和精神人的统一。四、教育的缓发性——时间迟延性五、掌握转变之六——由内开启的门六、改变孩子缺点的原则——亮点原则第二章生命规律摇动摇篮的手，就是推动世界的手。——Bridge第一节生命之初1、人

4、的潜能是无限的，具有多种发展可能。2、孩子不会说话时就已经能学习了：通过听、看、感觉、触感、嗅觉等学习。3、面对陌生的世界，一切都得学习。没有自信和安全感——恐惧。4、人是一个有机体：按逃避痛苦追求快乐模式运作，不按道理行为。5、游戏是人的天性：在孩子的眼中，任何事情都可以是游戏。6、对一切事情都充满好奇心——最重要的资源。7、孩子的大脑会自动把所有信息存储在潜意识里，所见、所闻、环境等。8、孩子的一切都是学来的：一切取决于信息的输入。9、孩子对人态度的形成：源于别人对待他的态度。10、孩子具有利已的本性（利他是社会性，是后天学习的）。11、模仿是

5、孩子学习的基本学习方式。12、孩子具有精神要求独立而肉体却依赖父母的天然内在矛盾。13、孩子的健康成长必须有一个精神供养者：爱、陪伴、确认、鼓励、表扬14、孩子是按照让父母高兴的法则来做事的，不是按照道理去行为的。15孩子的未来的成功与幸福取决于我们营造的环境，而非所教授的技能。——Bridge第二节人是环境的产物如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责。如果一个孩子生活在敌意之中，他就学会了争斗。如果一个孩子生活在恐惧之中，他就学会了忧虑。如果一个孩子生活在怜悯之中，他就学会了自责。如果一个孩子生活在讽刺之中，他就学会了害羞。如果一个孩子生活在

6、妒嫉之中，他就学会了嫉妒。如果一个孩子生活在耻辱之中，他就学会了负罪感。如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信。如果一个孩子生活在忍耐之中，他就学会了耐心。如果一个孩子生活在表扬之中，他就学会了感激。如果一个孩子生活在接受之中，他就学会了爱。如果一个孩子生活在认可之中，他就学会了自爱。如果一个孩子生活在分享之中，他就学会了慷慨。如果一个孩子生活在安全之中，他就学会了相信自己和周边的人。如果一个孩子生活在诚实和正直之中，他就学会了公正。如果一个孩子生活在真诚之中，他就学会了心情平静的生活。如果一个孩子生活在友爱之中，他就感受到这世界是生活的好地方

7、。国民的命运，与其说是操在掌权者手中，不如说是掌握在母亲手中。因此，我们必须努力启发母亲——人类的教育者。——褔罗倍尔第三节父母类型对孩子性格的影响1、支配型父母：孩子多为服从、消极、依赖、温和的性格。2、过分照料型父母：孩子多为幼稚、依赖、神经质、被动、怯懦。3、保护型父母：孩子多为缺乏社会性、内向、情绪稳定的性格。4、娇宠型父母：孩子多为无责任心、攻击性强、蛮横的性格。5、忽视型父母：孩子多为冷酷、攻击性强、情绪不稳定、富有创造性。6、拒绝型父母：孩子我为神经质、蛮横、恶作剧、冷淡的性格。7、残酷型父母：孩子多为固执、冷酷、神经质、逃避、独立的

8、性格。8、专制型父母：孩子多为依赖、反抗、情绪不稳定、以自我为中心、胆大。9、民主型父母：孩子多为独立、直率、乐于助人、亲