董进宇家长会后感.doc

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1、自育子以来，教子之重要性及困难性随着我儿年岁逐日渐增而呈上升趋势。近些年，教子之书不时阅读，邻居大妈阿姨乃至街心公园偶遇有子之人也常请教一二，不可谓养子不经心。无奈终不得其要领，可谓东西南北中，这里难，那里难，处处难。说句当下时髦的词----那叫一个纠结，真纠结。还好，董进宇博士来了。可对于他的到来，首先表达一点：有点儿遗憾。时间的短暂让博士只讲了一本书的大纲。这就好比长途跋涉之旅人达至一处美景却不得入，徘徊在希望的门外跺跺脚，叹一声，再勾头踮脚朝门里张望两眼三眼。。。。。。首先得老实的承认，面对博士的亲子关系模型图，要我写点什么有

2、点儿忐忑。那耗十余年之力得来之图，岂是我辈三两小时可窥破？关于家长：爱，表扬，鼓励，接纳，承认，批评；关于孩子：自尊心，自信心，责任心，进取心，同情心，良好习惯。太常用的词汇，并因其常用，大多数时候再面对这些词都有点儿麻木，长此以往，这些字词所能带来的行为效果就不能得以体现。还得老实的承认，博士所提观点与其他教子书籍偶有雷同之处，比如说让孩子体验到学习带来快乐的感觉；家长要以身作则不断学习科学养儿知识；父母间和谐美好的关系也是科学育儿的一部分等等。然而这些在纸上的东西经博士再次提及，没有故人相逢的欣喜，唯有四字久久徘徊在唇间，心间，

3、那就是“知易行难”。人总是有惰性的，也因此，我们总在进进退退，走走停停中进行着自我耗损，并在耗损中不断总结经验。于是当我们遇到董进宇博士，这个充满自信的辛勤活跃于教育界的亲子第一人就成了我们所膜拜的对象，可既然是膜拜，就有些高高在上的味道，于我而言就有点儿高不可攀，所以面对他的理论就远不如前些时日王老师对我儿讲的那句话实在。一句轻轻的鼓励让因不愿写字而挨揍好几天的孩子兴奋至今。一句对的话配给一个需要的孩子这一下子凸显了因材施教的重要性。谈科学育儿，总是先从理论开始，再从理论走向实际行动，可无论再怎么说理论联系实际，我只想说“授人以鱼

4、不如授人以渔”。还说离我最近的事儿，校园短信中经常会出现预习课文的条目，这个条目无疑就是在为以后初高中各科的自学冲锋陷阵，有了这个习惯的养成，等孩子初高中时，家长想为孩子操心学习都没这机会了。可是我们都希望成为强者，于是崇拜力量和果敢，仰望着胆魄和铁腕，我们要把自己的孩子打造成自己心目中的完美形象，也因此，正如博士所言，关于教育孩子其实是家长们在拼热情，拼育子能力。拼来拼去，出现一个个学业精进，少年老成的骄子，这被视为成功。可我很没出息又很贪心的想说，除了这样的成功，我还想让孩子多些顽皮或者发傻的机会，过早的选择庄严和刻板的成人生活

5、，我会替孩子感到无比的心疼与惋惜。孩子的成长过程中难免会出现各种问题，今儿上课说话了，明儿上课吃东西了，再或者下午又忘记拿练习本了，这些个行为具体到博士所讲理论中大致可划分为责任心或者进取心吧，对于这个我只想想借前些时日孙老师对我讲的一句话“咱得允许孩子犯这个年龄该犯的错误”。是的，就是多些宽容，收敛起我们成人的功力心态，让孩子在一天天过去的日子中慢慢学会什么季节观什么景，什么时令赏什么花，给孩子一个快乐学习尽兴玩耍的童年。至于二十年后我们的孩子能否成为我们心目中的模样，那应该都是顺其自然的事儿，有了家长和老师如此的关爱还能差到哪儿

6、去？冬去春来，我儿渐长，此时的稚言童语必将化为若干年后一瘪嘴老太的唇边轻笑；岁月沧桑，韶华流逝，此时老师的一眼一言很有可能成为若干年后领奖台上青年才俊的获奖感言。父母、老师，孩子成长过程中重要的两个角色，这里不说我们任重道远，这都是我们各自人生旅途中所该有的责任，只想感恩，上天送给我一个如此可爱的孩子，对于他我爱不够；只想表达羡慕，老师，一个永远年轻的职业，有那么多爱不够的孩子。那么，就让我们一起来爱吧，让一个“爱”共勉你我。，