全国示范性高职高专院校评选方案

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1、全国示范性高职高专院校评选方案一、评选对象与条件1、必要条件（1）2003年经过了人才培养工作水平评估后，已经被教育部高职高专院校人才培养工作水平评估委员会确定为“优秀”的院校。（2）经各省市教育行政部门组织的人才培养工作水平评估后确定为“优秀”的院校。（3）对国家财政专项支持的“示范性高等职业技术院校建设单位”进行验收。2、充分条件申报全国示范性高职高专院校评选的院校还应符合如下条件：（1）在“高职高专院校人才培养工作水平评估指标等级标准及内涵”中，一级指标“师资队伍建设”与二级指标“结构”的三个观察点：“学生与教师比例”、“专任教师结构”、“兼职

2、教师数量与结构”，申报院校均达到“优秀”标准。（2）在“高职高专院校人才培养工作水平评估指标等级标准及内涵”中，一级指标“教学条件与利用”与二级指标“教学基础设施”的四个观察点：“教学行政用房”、“教学仪器设备”、“图书馆及校园网”、“体育运动设施”，申报院校达到“优秀”标准。（3）在“高职高专院校人才培养工作水平评估指标等级标准及内涵”中，一级指标“教学效果”与二级指标“就业与社会声誉”，应达到“优秀”标准。在对申请院校进行正式评选时，将不再对上述内容进行量的考察评价，而更注重学校办学软件的考察，注重学校的内涵建设的评价。全国示范性高职高专院校评选

3、对象均由学校提出申请，经省教育行政部门同意后报国家教育部，由教育部统一组织评选。二、评选的指导思想开展全国示范性院校评选的指导思想是:（1）示范性院校评选应以国家教育部的有关文件精神为指导:“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合的发展道路”，“加大人才培养模式的改革力度，坚持培养面向生产、建设、管理、服务第一线需要的‘下得去、留得住、用得上’，实践能力强、具有良好职业道德的高技能人才”。（2）评选出的院校能充分反映和体现全国示范性高职高专院校建设成果;代表着中国高职高专教育的发展方向和最高水平；对中国高职高专教育起到引领作用，成为其他院校共同追求

4、和奋斗的目标。（3）示范性院校评选应遵循高等教育规律，有利于打造学校品牌、有利于促进学校的教育教学改革、有利于提高学校的办学水平、有利于推动学校的各项工作开展、有利于推进学校教育事业的健康发展。三、评选标准与达标要求1、评选的主要内容作为本《全国示范性高职高专院校评选方案》的主要内容和组成部分《全国示范性高职高专院校评选标准》（下简称《评选标准》）是具体开展评选工作的指导性文件和依据。见附录。《评选标准》由“评选项目”、“评价条目”和“评价分值”三个方面构成。“评选项目”包括办学理念；办学模式；师资队伍建设与管理；教学模式改革；实践教学基地建设；职业

5、能力与职业素质教育；教学管理与质量监控；学生管理与文明建设；就业质量与社会评价9个方面内容。“评选项目”的具体内容集中体现在“评价条目”上，在每个“评选项目”中包括了4至5个不等的“评价条目”，总共40个评价条目。根据考察的结果，对照每一个“评价条目”的具体内涵和相关的要求赋予具体的分值。评选项目‘评价条目、评价分值分配情况表序号123456789评选项目名称办学理念办学模式师资队伍建设与管理教学模式改革实践教学基地建设职业能力与职业素质教育教学管理与质量监控学生管理与文明建设就业质量与社会评价评价条目数444545454评价分值8911131211

6、1210142、评选方法在示范性院校具体评选过程中应坚持硬件考察与软件考察相结合、个别访谈与座谈会（研讨会）相结合、定性考察与定量考察相结合、面上考察与纵深剖析相结合、总体印象（宏观）判断与具体赋分（微观）相结合。根据试点经验，一方面要按照各“评选项目”的具体“评价条目”进行考察，在评选过程中着力挖掘被评选院校在长期办学过程的闪亮积淀，即学校的“闪光点”。如果这些“闪光点”确实对其他院校有借鉴作用或示范作用，则可以判定为“示范点”。这是确定被评选学校是否能最终达标的重要依据。在进行这方面评选时，应重点考察学校在办学过程中的特色和创新，在学校优化人才培

7、养、提高教学质量方面有其特定的地位、产生了明显的作用、取得了显著的效果，具有不可替代性。同时，其经验和成果对其他高职高专院校有启迪、借鉴作用；有应用、推广价值。总之，具有示范作用。另一方面，对每一个具体“评价分值”是在对学校的现实状况全面考察的基础上，对照每一个“评价条目”的内容由专家作出判断、得出结论并给出的分数。所有“评价分值”的总和作为确定整个评选是否达标的另一个重要依据。3、评选达标要求将上述两方面考察评选的结果结合起来，作为判断评选是否达标。具体地，达到全国示范性高职高专院校的评选标准必须同时满足；①在9个“评选项目”中能有4个项目基本上具

8、有示范作用；或9个“评选项目”中可总结学校有8个方面（点）有示范作用；②在所有总分为100分的9个“评选项目