新北师大版数学六年级下册26图形的放大和缩小导学案

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1、2.6图形的放大和缩小【学习目标】1、通过观察和操作，体会图形按相同的比放大或缩小的实际意义。2、会灵活、正确地画图。3、提高观察、动手操作和分析问题的能力。【学习重点】能在方格纸上画出简单图形的放大图或缩小图。【学习难点】体会图形按相同的比放大或缩小的实际意义。【学法指导】1.自学课本第24页，通过观察、操作、思考、交流，解决问题。。2•针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。【课前热身】1.（自学课本P24页）2.想一想，填一填观察图中的长方形，长占（）格，宽占（）格。按4：1扩大，就是要把长和宽所占的格子数分别扩大（）倍。扩大后，长

2、占（）X（）=（）格，宽占（）X（）=（）格。3^我來试着画一画。【自主学习】1、下图中，三角形的两条直角边分别占（）和（）格，如果按1：4缩小，缩小2、我来画一画。3、我发现：把一个图形放大或缩小后所得到的图形与原图形相比，（）相同，（）不同。4、我总结：画图分三个步骤：一（），二（），三（）。【合作探究】（小组合作，根据本节所学的知识为巨人设计教室）1、测量我们教室的长和宽，桌子的长度，椅子的长度、宽度。2、算一算，按4：1放犬后教室的长和宽，桌子的长度，椅子的长度、宽度。3、画出木小组设计的图形。【学以致用】1、填空。（1）一个直角三角形的两条直角

3、边分别是3cm和4cm,把它按2:1放大后的图形的两条直角边将是（）切和（）emo（2）放犬后的图形与原图形相比，（）不变。（3）把一个长方形按5:1的比例放大后，面积扩大到原图的（）倍。2、判断。（1）一个20°的角放在20倍的放大镜下观察，角变为400。。（）（2）放大后的三角形与原三角形相比，三条边分别变长。（）（3）-个等腰梯形按1:3缩小，这个梯形将不再是等腰梯形。（）3、按3:1画出下面图形放大后的图形。4、某精密零件是按20:1放人后画在图纸上的，在图纸上长15cm,实际长多少毫米?选做题。（1）将平行四边形ABCD按2:1放大，得到平行四

4、边形AiBCDz（2）将平行四边形A]BiC]Di按1:2缩小，得到平行四边形A2B2C2D2。（3）画出上述图形，并指出哪个是平行四边形ABCD经过放大后的图形，哪个是平行四边形AiBCDi缩小后的图形。