高三语文第15讲：实用类文本阅读（教师版）

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1、第75徘实用类夂凉网篠I作业完成情宛Q知识梳理）一、定义实用类文本是i种偏向于实际工作所需要用到的文章。广泛应用于我们生活中，具有简洁、易懂、时代鲜明、实用性强等特点。实用类文章的考查，文体主要为传记、新闻、调查报告、科普文章等。二、分类㈠传记类文本阅读i传记种类及特征1、自传一一自述人生经历，抒写人生感悟。语言或亲切自然或幽默调侃，以记叙为主，兼有描写、抒情。自传的特点一一第一人称①作者即传主。②展现白我心智历练过程、人生历程、成败得失。2、他传一一塑造人物形彖，表现人物性格，评论人物思想、作用、地位。语言或朴实自然或文采斐然。他传的特点一一第三人称。展现他人的思想性格、人生

2、历程、成败得失。3、评传一一记叙与议论各半，注意整合评价议论的文字。评传特点一一第三人称①“传”思想轨迹、人生历程，“评”人品高下、成败得失。②传中有评，评中有传。不溢美，不隐恶，客观公正。ii传记的特点1、真实性：资料全面、丰富翔实（1）人物的姓名、性别、籍贯、民族。（2）人物的生卒年月。（3）人物的学历、简历、党派、职务。（4）人物的贡献功绩、科技成果、著作。（5）能反映人物思想风貌本质特征的典型事件。2、材料来源可靠，有代表性3、考虑作者与传主的关系，客观公允4、符合特定的历史背景、社会环境5、文学性：（1）人物塑造力求个性化、形象化（2）运用多样的艺术手法来刻画人物：引

3、用、描写、对比、抑扬、衬托……（3）注意谋篇布局，选材典型：时间推移法、空间转换法、首尾照应、巧用修辞、叙议结合、正侧相映、对比突出等，引用是传记常用的表现手法，如引用传主在书信、日记中的表白，它可以印证作者的观点，也可以使传记具有更为真实感人的力量。㈡新闻类文本阅读1・新闻文体的相关知识新闻分类：新闻有广义狭义之分。广义的包括一一消息、通讯、特写、电视新闻等体裁;狭义的专指消息。文体特点：（1）基本特点：迅速及时、内容真实、语言简明。（2）最主要的特点：“用事实讲话”。（3）基本结构：标题、导语、主体、背景、结语。其中，标题、导语、主体是消息必不可少的，背景和结语有时则蕴涵在

4、主体里面，结语有时可省略。①标题：要求准确、凝练、新颖、醒目。形式有单行标题，多行标题。引题（引标）：交待形势，烘托气氛，说明背景等。正题（主标）：对一则消息内容的高度概括。副题（副标）：往往是重要事实，结果的提要。②导语：消息的第一句话或笫一段话以凝练简明的语言，概述新闻的主要内容或事实，鲜明地揭示新闻的中心。写法常见的有叙述式、描写式、评论式、提问式、结论式等。③主体：对导语内容进行展开和补充，是消息的躯干。按事情发生发展的先后顺序安排层次,按事物之间的逻辑关系安排层次。④结语：消息的最后一句话或一段话，有的消息，事实说清楚了，就不需要结尾。它可对全文内容作概括性小结；可用

5、带有启发激励性的语言作结；可对发展趋势作预测；可提出值得深思的问题。2.消息（1）真一一真实准确，有根有据，用事实说话。（2）新一一内容要新，新人新事，从新角度话。（3）活一一生动活泼，鲜明生动，用形象说话。（4）短一一篇幅短小，中心一个，用重点说话。㈢报告类文本阅读概念：调查报告是一种常见的应用文体，它是根据特定目的，运用辩证唯物主义观点对某一客观事物进行调查研究之后写成的，正确反映客观事物及其规律的书面报告。它通常反映重大事件、新生事物、典型现象、重要经验和严重问题。按调查报告的性质和内容，一般可以划分为综合调查报告、典型调查报告和专案调查报告三类。1.调査报告的结构特征-

6、般来讲，调查报告的结构，由开头、主体和结尾三部分组成。开头：就调查的一些情况作简要的说明，比如说明调查的目的、対象、经过、时间、方式、方法和结果等。这样做，有利于作者展开和读者理解整个调查报告的内容。还可以在调查报告的开头部分写一个类似于消息的导语一样的文字，提示一下全篇的主要内容，使读者先形成一个总的印象，以便迅速把握全文的中心。主体：调查报告中关于事的叙述和议论主要写在这部分里，是充分地表现主题的重要部分。在内容安排上，主要是采取纵式、横式和对比三种结构形式。①纵式结构。按照调查的顺序、时间的顺序或是根据事件发生的先后过程来写。这种纵式结构比较简单，适合表达线索单一、内容集

7、中的报告内容。它的特点是内容连接贯通，结构条理清楚。②横式结构。可以按调查的内容分为几个部分，加以叙述和说明。这种结构比较常见，它的特点是从几个不同的角度、侧面回答问题，论述比较全面、透彻，适合表述问题比较复杂,内容层次多的报告内容。写作时要注意安排好各部分Z间的逻辑关系，分清并列、从属、主次关系。③对比结构。即把两个不同对象加以对比写。从自始至终的对比中让人们认识到不同的思想、不同的做法，会产生不同的结果。结构安排上的对比是为了引起读者思想上的对比，使读者在对比中肯定所是，否定所非。结尾：