高中信息技术开篇之节——《信息及其特征》教学设计

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1、《信息及其特征》教学设计姓名：赵真单位：山东省北镇中学邮编：256600I、教材结构与内容简析《信息及其特征》是高中信息技术（一）中的第一章第一节。本节是本书和整个高中信息技术课程的开篇，对引导学生对该课程产生浓厚兴趣有着重要的作用。本节旨在帮助学生在理解信息内涵的过程中，通过交流和讨论等学习方式，了解信息在社会生活屮的应用情况，拓宽学生对信息文化的形态和内涵的认识。II、教学重点（1）理解信息的基本特征。（2）能够挖掘出信息的应用价值意义。III、教学难点难点：生活屮信息技术实例的理解与提炼。IV、教学策略1、

2、釆用分组游戏、问题驱动、案例学习、合作探究等方式组织教学活动。2、重点在于激发学生参与设计和研究案例，引导他们从屮发觉信息涵义的内在。V、教学程序及设想创设情景（导入）：以刘翔雅典奥运会奥运夺冠视频导入新课PPT1：/大家是通过什/么渠道得知刘翔获得奥运会110米*栏冠军的？•我们正处在信息社会，人们可以通过种种方法获得各种各样举罠息……师：你们是通过什么方式得知刘翔获得奥运会冠军的？生：电视、网络、报纸……师：我们正处在信息社会，人们可以通过种种方法获得各种各样的信息,今天我们就一起学习一下信息及英特征。展示课

3、题二、活动一：揭示信息的定义，并为信息特征的讲解做引子PPT2：信息的定义什么走信息？■利用戈学、符号.声音.图形、图象等形式作为载体，通过各种渠道传播的涼号、消息.情报或报道等内容,都可以称之为信息。體.•例如：新闻报道、股市行情、天气预报、数据统计、一副图画、一张照片、一个动作、一个微笑等等获取信息做出决策PPT3:1.右面三组图形中的第一幅就是远古1时代表示太阳的符号、每组图形的四幅图扁按一定的规n律排列。请根据I、II组图形的变化规律，选择ill组未知图形的排列顺序。A.①②③B.①③④C.②③④D.①②

4、④3师：我们在理解信息定义的同吋，关键是掌握如何去获取信息，然后对信息进行分析判断，最后作11!决策，例如,大家在做上面这道题目时，必定是先从前三幅图片中获取信息，分析信息获取符号排列规律，然后运用信息进行选项的判断和选择，这是我们在而对信息时应该有的思维惯式。这个答案是B选项。下面我们来看另一组信息。三、活动二：两组关于高考热门专业排行榜的图表展示，让学生从日常生活中找到信息的时效性特征。（2002年一张，2010年一张）师：若大家是高考考生，你会选择哪张图表的？生：2010年的。师：对，我们应该选择2010年

5、这张，为什么呢？大家会选择最新的这张，就说明了信息具有的一个基本特征：信息的时效性（幻灯片展示）。PPT4：信息令廿欽性信息不是〜成不变的东西，它会随着客观事物的变化而变化。信息如果不能反映事物的最新变化状态，它的效用就会降低，一旦超过“生命周務信息就失去效用，成为历史记录。下面我们来学习信息的其他特征。四、活动三：“你做我猜”通过游戏引导学生进入信息技术学习的情景与状态中，激发学生的学习兴趣。活动设计：班级分为4个小组，每小组选两位代表出场参加活动。一位学生做“猜词者”，另一位以动作示范來表达计算机屏幕上11!

6、现的词组。不允许以语言来表达，每小组1分钟吋间，猜中词组最多的小组获胜。PPT5：一位学生做猜词者=另一位以动作示范来表达计算机屏幕上出现的词组，可以用语言来表达，但不可以说出词组中的任何一个字、每小组1分好时间，选择只用动作展示的词组■每猜中一个加乙宀若用语言，每猜中一个加1分;放弃权只有3次用动作1用语言1用动作2M1S2动作1PPT6：语言1PPT7：110米栏6°©信息的传递性。师：大家在做游戏的过程中体现了信息的其中一种特征,师：你们觉得用肢体语言传递信息效率高不高？有什么缺点？用语言传递会不会出现这样

7、的缺点?生：不高，表达信息不够准确，用语言会好一些。师：到底用语言传递会不会出现表达信息不够准确的缺点呢？我们再来做一个小游戏！五、活动四：“悄悄话”通过游戏让学生了解信息真伪性的特征，并为下一特征依附性的解释做铺垫。活动设计：每队选出7个人排成一列，列首同学接收到我的告知的信息后，以悄悄话的方式告诉下一位同学，直到列尾，限时2分钟；列尾同学得知的信息若与原信息一致,木队加5分。内容可以为：1月19号前去渤海25路黄河2路交警大队提交罚金200元。5月23号晚上7点在2号楼106会议室开会。向南直走在第2个交叉路

8、口左拐直行100米路北。明天下午2点半去银座3楼买1双42#李宁牌运动鞋。师：我们在进行口头传递的过程中出现了各种各样的失误，这使得我们传递的信息变成了虚假的信息，伪信息，这便是信息的真伪性。侍息《宴伪性用PPT8：人们接收到的信息,并非所有都是对事物的真实反映、产生的伪信息的原因很多：有些是处于某种目的,被人故意窜改、捏造.夸大、欺骗而制造的伪信息；有些是传递过程中的失