（浙江专版）2018-2019学年高中语文第2单元此情可待成追忆单元综合检测（二）苏教版必修5

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1、单元综合检测（二）（时间:150分钟分值:150分）一、语言文字运用（20分）1.下列各句中，没有错别字且加点字注音全都正确的一项是（3分）（）A.央视播出专题节目，揭露（lbu）过多的垃圾文件是导致智能手机运行速度变慢的原凶，■并采访猎豹清理大师的工程师，请他为消费者提供（gong）解决方案。■B.大众评审团也深受现场气氛（整n）的感染，抛出了一个个切中肯（wen）的问题并作••了鞭辟入理的评点，令大家茅塞顿开。C.珠算申遗成功既喜且忧，喜的是世界终于认可了屮国这个国萃，忧的是它在现代计算机浪潮下已被视如敝屣（XI）。D.围绕阿里巴巴合伙人制度是否可以豁（hub）免

2、的问题，一场激辩正在展开：是墨守成■规，还是拥抱创新？解析：选D。A.原凶一元凶，揭露（lu）；鞭辟入理一鞭辟入里，肯緊（qing）；C.国萃一国粹。阅读下面的文字，完成2〜3题。锦旗里面也有辩证法。它承载着荣誉，更写满了责任；它表达了谢意，更倾注了期待。［甲］一位基层于部在长期工作中收到了上百面锦旗，一面一面如舉家珍,.乂験为瘗1%.做了廿内W事，.帶众却举米傲晦，.杏导就谡明壬作有否足。.所以，每当看到锦旗，除了欣慰，更有压力。郑板桥诗云：“衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。”对世界的感应，常常是心灵的写照。［乙］竹涛阵阵，一心忧民者，自然“一枝一叶总关情”；而官老

3、爷们，则会把百姓冷暖抛诸脑后，想的是送礼声、升官令。锦旗虽小,分量不轻。很多时候，它拷问着思想观念的公与私，考验着工作作风的实与虚。••不求就里，难寻病根；不务实情，难办实事。不只是给好评的锦旗，近年来，一些地方••也不时出现“另类锦旗”。［丙］从“最不作为奖”的揶揄，到送时钟、鸭梨、皮球……等委婉提醒，尽管有时失之偏激，但带刺的“表扬”，不也多少反映了现实积弊、民意呼声？可称道的是，不少单位不仅接下这份尴尬的“礼物”，而且反躬自省，力求把痛点变成亮点。••••2.文段中的加点词，运用不正确的一项是（3分）（）■A.如数家珍B.考验C.不只D.反躬自省解析：选Bo应为

4、“检验”。“考验”是指通过具体事件、行动或困难环境来检验（是否坚定、忠诚或正确等）；“检验”指检查并验证。此处应用“检验”。1.文段中画横线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是（2分）（）A.甲B.乙C.丙解析：选C。省略号与“等”不能同时使用，应将省略号删除。2.下列各句中，没有语病的一句是（3分）（）A.谣言的破坏力是毋庸置疑的，如不及时扑灭，会使整个群体处于一种恐慌状态，对公众造成的创伤，乃至引起社会动荡，也不是不可能的。B.实践表明，一个人即使知识再多，能力再强，如果缺乏对自己心灵的养护，缺乏对自我的驾驭，那么不知在什么时候他也会跌跟头。C.在互联网的世界里，网民

5、享受其带来的便捷和自由，但并不需要知道对方究竟是谁,这也反过来降低了造谣者造谣的门槛与成本。D.我们遵守的第一个诺言，就是对刖友的一种感恩；感谢他们的无私陪伴和支持，感谢他们让我们在悲伤哭泣无助的时候能给予一双坚强的羽翼。解析：选B。儿成分残缺，“对公众造成的创伤”怎么样，没说完就转到下一句话了。应去掉“的”字，改成“对公众造成创伤”或“对公众造成很大创伤”。C.逻辑混乱，滥用转折，应删去“反过来”。D.句式杂糅，“感谢他们让我们在悲伤哭泣无助的时候能给予一双坚强的羽翼”应为“感谢他们在我们悲伤哭泣无助的时候能给予一双坚强的羽翼”或“感谢他们让我们在悲伤哭泣无助的时候

6、能获得一双坚强的羽翼”。3.在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（3分）（）《西厢记》中虽然崔莺莺人史皆实,O0。O,①对莺莺却蓄意贬毁，甚至将其说成了淫秽的“祸水、尤物”②元稹最终攀附高门，另寻新欢，对崔莺莺始乱终弃③据考证，张生的原型正是《莺莺传》的作者元稹④“还将旧来意，怜取眼前人”，正是秉性善良而追求自由幸福的崔莺莺对元稹的怨恨和讽刺⑤但张生却是虚拟的文学形象⑥但是，负心的元稹并没有羞愧反思，反而恼羞成怒，把自己与莺莺的这段恋情写成《莺莺传》，借风流才子张生之口为自己辩白A.①④⑥②③⑤B.⑤②④③⑥①C.③④⑥②①⑤D.⑤③②④⑥①解析：选D。根

7、据语境，⑤承接上文“虽然”，表转折，接下来指出张生原型为元稹，也就是③；②句接③句，讲元稹的具体行为；④是说崔莺莺对元稹的态度；最后⑥①相连,讲元稹对崔莺莺的报复。选择D。1.下面一段文字介绍了梁启超在新文化运动中的“文化取向”，请用一句话概括游欧后梁启超对西方文化的态度。（不能用否定句，不超过45个字）（6分）游欧前梁启超的文化取向与新文化运动是一致的。游欧回来梁增加了反省现代性的支点，其与新文化运动原主持者间的关系是求同存异。所谓求同，就是认同新文化运动所彰显的儿大原则：关注新青年，支持青年运动；民主与科学；精神解放，思想自由。所谓存异,即在于对