学院年度质量报告2014排版稿定稿201413

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1、新疆交通职业技术学院高等职业教育质量年度报告2014刖s新疆交通职业技术学院隶属于口治区交通运输厅，受口治区教育厅、人力资源和社会保障厅业务指导，与新疆交通技师培训学院、新疆交通干部学校实行多块校牌，一套班子。学院地处乌鲁木齐米东区，占地887亩，建筑面积16.35万平方米，固定资产1.76亿元（其中教学仪器设备总值4760万元），馆藏图书46万册。学院建立并完善以高等职业教育为主体，融屮职技工教育、成人教育、社会培训、校办产业等为一体的教育体系。开设有与交通运输行业紧密相联的道路桥梁工程技术、汽车运用技术、物流管

2、理（交通运输）、工程机械运用与维护、电气化铁道技术等30个高职专业，道路与桥梁工程施工、公路工程质量监理与检测等14个屮职专业，全日制高职学生5802人，中职1754人。学院主动适应自治区经济社会和综合交通运输体系建设发展需求，以培养高技能人才为目标，建立健全以高职教育为主体，融中职教育、党校培养、成人教育、职业技能鉴定、社会培训为一体的现代教育体系，努力把学院建成为“职教特色鲜明、工学结合紧密、专业设置科学、教学模式先进、人文氛围浓郁”的“西部一流、国内知名”的示范性高职院校。1•学生发展1.1招生情况学院认真学

3、习、研究国家和口治区的招生政策，全面贯彻落实国务院关于“高等教冇要全而贯彻落实科学发展观，适当控制招生增长幅度，相对稳定招生规模，把重点放在提高办学质量上”的重大决策。在分析招生工作的新形势新情况、总结往年经验的基础上，学院制作了各层次分省分语种分专业计划方案，本年度高职招生计划分别分布到新疆、陕西、山西、河南、甘肃、宁夏、青海共7个省、自治区。2013年学院高职招生计划2500人，实际报到2293人,报到率总招生91.72%0表1：2013年学校高职招生生源结构专业设置数（个）当年招生专业数（个）当年全F1制高职

4、招生数（人）其中（生源）（人）普通高中生普高单招“三校生”五年制咼职转入302922931852156174111表2：2013年学校高职招生地缘与性别源结构当年全日制高职招生数（人）性别与民族结构（人）地缘结构（人）男其中少数民族女南疆其中少数民族北疆其中少数民族疆外229315347487593849616891173443159表3：2013年学校高职分专业招生数序号招生专业名称招生人数备注1道路桥梁工程技术234包括：三校生、五年制2工程测量技术113包括：单考单招3高等级公路维护与管理714建筑工程管理（

5、公路工程）625工程造价1176项目管理（公路工程）477城市轨道交通工程技术688公路监理136包括：二校生9安全技术管理6410铁道工程技术3711汽车检测与维修技术7712汽车运用技术187包括：单考单招、三校生、五年制13汽车电子技术5014工程机械运用与维护83包括：单考单招、三校生、五年制15工程机械控制技术4016机电一休化技术46包括：五年制17汽车整形技术51包括：三校生18城市轨道交通控制4719汽车制造与装配技术5020电气化铁道技术4521汽车技术服务与营销101包括：五年制22公路运输与管

6、理78包括：单考单招、三校生23计算机网络技术（高速公路通信）97包括：单考单招、三校生、五年制24机动车保险实务4725物流管理（交通运输）121包括：单考单招、三校生、五年制26交通安全与智能控制57包括：单考单招、三校生27城市轨道交通运营管理8328二手车鉴定与评估2629会计58合计2293表4：2013年学校高职招生前五位的专业与招生数序号专业名称招生人数备注1道路桥梁工程技术234包括：三校生、五年制2汽车运用技术187包括：单考单招、三校生、五年制3公路监理136包括：三校生4物流管理（交通运输）1

7、21包括：单考单招、三校生、五年制5工程造价1171.2在校生状态（1）基本状况口前学院全日制在校高职生5802人，其屮汉族2689人，少数民族3113人，少数民族学生占学院高职学生53.65%o表5：2012—2013学年学校高职在校生结构专业设置数（个）当年招生专业数（个）当年全日制高职招生数（人）其中（生源）（人）普通高中生普高单招“三校生”五年制高职转入302958024962156517167表6：2013年学校高职在校牛地缘与性别源结构当年全日制高职招生数（人）性别与民族结构（人）地缘结构（人）男其中少

8、数民族女1南疆其中少数民族北疆其中少数民族疆外58023900210419021009（2）专业学习学院现有高职专业30个，自治区特色专业4个，高等职业学校提升专业服务产业发展能力项目专业建设2个，自治区示范院校建设重点专业4个，中央及自治区专业实训基地建设项口3个，交通运输部支持学院主干专业1个。表7：2012—2013学年学校在校生分专业结构序号专业是否