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《宁波市小学低段学生绘本阅读的现状调查与对策研究【毕业论文】》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、本科毕业论文（20届）宁波市小学低段学生绘本阅读的现状调查与对策研究【摘要】绘本用最直观的方式，充分调动感觉系统，使阅读者眼看、耳闻、心想，运用多种感官参与阅读，激发儿童的阅读兴趣，拓宽儿童的阅读视野，从而促进儿童阅读理解能力的提高，充分融入故事的阅读中。同时，绘本以一种潜移默化的方式给人以震撼，使儿童在阅读中感受乐趣受到某种启发，给人一种直抵心灵的温暖与感动。国际公认绘本是最适合幼儿与低年级孩子阅读的图书，绘本阅读是低年级孩子阅读经历中不可缺少的重要一环。笔者通过对教师学生的访谈，家长的问卷调查，了解宁波市小学低段绘本阅读的开展情况，从中发现当前
2、绘本阅读存在的问题，从而提出合理的阅读策略，更好地发挥绘本的作用，进一步促进学生的成长。【关键词】绘本；小学低段；绘本阅读。Abstract[ABSTRACT]Inthemostintuitivepaintedthisway,sensorysystems,fullymobilizeeyesandearstothereader,thought,usingvarioussensesinareading,arousetheirinterestinthereading,broadenthechildren'sreadingvision,thuspromot
3、echildren'sreadingcomprehensionabilitytheenhancement,fullyintothestoryinthereading.Meanwhile,inapaintedthesubtlewaygiveapersonwithshock,makechildreninreadinginexperienceinspiredbysomefun,giveapersonakindofreachingtotheheartwarmandmoved.Thisisthemostinternationalrecognizeddrawf
4、orinfantsandchildrentoreadbooks,juniorpaintedthisreadingisjuniorchildrenreadingexperienceindispensableimportantoneannulus.Theauthorteacherstudent'sinterview,questionnaire,understandparentslowsegmentofningboelementaryschoolpaintedthisreadingthedevelopmentandunderstandthesituati
5、on,andfindthecurrentproblemsexistinginthepicturebookreading,andthenputsforwardreasonablereadingstrategies,bettertoplaythisrole,drawingfurtherpromotethegrowthofthestudents.【KEYWORDS]Picturebooks;Primarylowsegment;Picturethisreading摘要IIAbstractII刖s11相关概念的界定11.1绘本11.1.1绘本的发展历史11.
6、1.2绘本的图文特点21.2绘本阅读22绘本阅读对低段学生的促进作用42.1帮助孩子学习语言42.2培养良好的阅读兴趣42.3促进孩子多元化发展53小学低段绘本阅读的现状调查与研究63.1对'宁波小学一线语文教师有关绘本阅读的访谈63.2对亍波部分小学低段学生家长有关绘本阅读的调查73.3对'宁波部分小学低段学生开展绘本阅读现状的访谈113.4分析与评价小学低段绘本阅读存在的问题与原因124促进低段学生绘本阅读的对策144」挖掘绘本阅读内涵144.1.1鼓励自主阅读144.1.2提倡共赏阅读144.1.3进行拓展阅读154.2开展亲子绘本阅读164
7、.3提高绘本阅读兴趣16431提倡多样化阅读164.3.2开展参与式阅读175总结19主要参考文献20致谢错误!未定义书签。附录错误!未定义书签。—1—刖B绘本图文并茂，符合儿童的认知规律，可以帮助他们认识世界。每个儿童都是读图的天才。绘本在适合儿童阅读的同吋，也适合成人。一本好的绘本，能让一个不识字的孩子仅看画面也能“读”111个大意。这种以图画为主，文字为辅，甚至是完全没有文字而全是图片的书籍，用最直观的方式,充分调动感觉系统，使阅读者眼看、耳闻、心想，运用多种感官参与阅读，激发儿童的阅读兴趣，拓宽儿童的阅读视野，从而促进儿童阅读理解能力的提高
8、，充分融入故事的阅读中。同吋，绘本以-•种潜移默化的方式给人以震撼，使儿童在阅读中感受乐趣受到某种启发，给人一种直抵心灵的
