宁波市小学低段学生绘本阅读的现状调查与对策研究【文献综述】

《宁波市小学低段学生绘本阅读的现状调查与对策研究【文献综述】》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、毕业论文文献综述小学教育宁波市小学低段学生绘本阅读的现状调查与对策研究一、综述导言新西兰儿童文学研究学者多罗西·怀特说：“绘本是孩子在人生道路上最初见到的书，是人在漫长的读书生涯中所读到的书中最最重要的书。一个孩子从绘本中体会到多少快乐，将决定他一生是否喜欢读书。儿童时代的感受，也将影响他长大成人以后的想象力。”绘本作为一种特定的儿童文学样式，起源于西方，已经有了100多年的发展历史，夸美纽斯出版的《世界图绘》，被公认为是欧洲最早的带插图的儿童书。国际公认绘本是最适合幼儿与低年级孩子阅读的图书，并在世界范围内广泛传播。《语文课程标准》目标指出，小学生应“具有独立阅读的

2、能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感，学会运用多种阅读方法。”而对于识字量较少的低段学生来说，阅读长篇的文章，理解深奥的语言存在着相当大的困难。因此，图文结合、简单易懂的绘本是最适合他们年龄特点的读物。绘本主题明确突出，让孩子易于理解。语言浅显精练、易懂、形象、生动活泼、规范，符合其年龄特点。结构单纯，情节有趣，形象具体鲜明，想象丰富，其内容、形式及表现手法都尽可能适合儿童身心发展特点。而在国内，我们也能看到很多优秀的绘本作品，同时国内不少专家学者都在研究儿童绘本阅读。但绘本作为一种新事物，对很多人来说是一个新概念。人们虽然知道它有很多好处，也期望它能发

3、挥更好的教育辐射作用，但却没能更好地去开启它的价值，实现它的功能。部分小学低段教师虽对绘本阅读进行了相关研究，但受课程和应试教育的影响，教师对如何更好地落实绘本阅读没有进行深入的研究和提出建设性的意见。因此，研究如何在低段学生中更好地落实绘本阅读十分有必要。二、小学低段绘本阅读的研究现状什么是绘本？绘本作为一种图书形式，人们对绘本这一概念不是非常地清楚。有人将其与漫画书、小人书等相混淆，认为有图画的书就是绘本。有人甚至称绘本这一名词是商品经济时期的商业炒作。绘本究竟是一种怎样的图书形式？国内外学者从理论角度对绘本这一定义进行了分析研究。夏洛特.S.赫克在《儿童文学在小

4、学》[17]中把绘本分成了八类：写实或具象派艺术(Realism,orRepresentationalArt)、印象派艺术(ImpressionisticArt)、表现主义艺术(ExpressionisticArt)、超现实主义艺术(SurrealisticArt)、稚拙和民间艺术(NaïveorFolkArt)、卡通艺术(CartoonArt)、文化习俗(CulturalConventions)及个人风格(PersonalStyles)。松居直在《幸福的种子》[2]中提出：现代的被称为“绘本”的读物，并不是有很多插图的儿童书，而是指一种特定的少儿读物的形式。所谓“绘

5、本”，文和图之间有独特的关系，它以飞跃性的、丰富的表现手法，表现只是文字或只是图画都难以表达的内容。儿童文学家彭懿在他的新作《图画书》中对这个概念做了一个较为详细的介绍。他指出：“图画书是用图画与文字共同叙述一个完整的故事，是图文合奏……在图画书里，图画不再是文字的附庸，而是图书的生命，甚至可以见到一个字也没有的无字书（WordlessBooks）……每一本图画书的作者（特别是绘画作者）都相当于一位电影导演，他必须在限定的篇幅里把一个故事讲得既清楚又好看。”[1]林敏宜在《绘本的欣赏与应用》[3]中提出：“图画书”，英文为“PictureBook”，在日本称为“绘本”

6、，顾名思义是一种以图画为主，甚至是完全没有文字，全是图画的书籍。这一类书籍特别强调视觉传达的效果，所以版面大而精美，不仅具有辅助文字传达的功能，更能增强主题内容的表现。康长远在《幼儿图画故事书阅读过程研究》[5]中提出：绘本是以图画为主，配合较少文字或没有文字，讲述故事的一种幼儿文学。一般由几幅或十几幅跳跃式或静态画面，配合简短、浅显的语言，来完成一个故事世界的塑造。绘本是通过文字和图画共同传达故事信息，有别于其他语言或视觉艺术形式，具有独特的节律，独特的组织结构和叙述技巧。其中图画是最主要的表达媒介，叙事性是其本质特征。除了对绘本的定义进行理论研究外，也有许多学者从

7、如何选择优秀的儿童绘本这一角度对本课题进行相关的论述和研究：国内儿童文学理论家方卫平教授、博士生导师梅子涵教授等多年来也一直呼吁让孩子阅读经典绘本，认为《幼儿经典绘本》应该是孩子的“人生第一本书”，认为优秀的绘本能给孩子带来愉悦和幸福感，让孩子从中体会阅读的乐趣。那么怎么挑选儿童悦读的优秀绘本呢?法国著名文学史家保罗·亚哲尔定的适合儿童阅读的好书标准可以借鉴：[6]1.忠实于艺术的书。就是诉之于“直观”，培养儿童观察力的书是具有质朴之美的书。2.可以解放儿童的心，使他们喜悦的书。这种书可以保护儿童，守住想象世界的幸福，避开现实法则的束缚。3.能把人类