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《华师大八年级数学下册201《用计算器求平均数》教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、《用计算器求平均数》教案教学目标1•根据给定信息，会利用计算器求一组数据的平均数，并会进行数据的收集、加工与整理.2.初步经历数据的收集、加工与整理的过程，发展学生初步的统计意识和数据处理能力.3.通过使用计算器求平均数的探索活动，培养学生的探索精神和创新意识；通过相互间合作交流，让所有学生都有所获，共同发展.重点难点1.探索用计算器求平均数的方法.2.用计算器求平均数.3.从所给条形图中正确获取信息，并能进行加工与整理.知识链接计算机在运行时，先从内存屮収出第一条指令，通过控制器的译码，按指令的要求，从存贮器
2、中取出数据进行指泄的运算和逻辑操作等加工，然后再按地址把结果送到内存中去。接下来，再取出第二条指令，在控制器的指挥下完成规定操作•依此进行下去，直至遇到停止指令.教学设计一、自学指导在前儿节课里我们分别学习了算术平均数，并会求一组数据的算术平均数.当一组数据比较小，II数字个数不是很多时，我们用笔算就能解决问题，当一组数据比较大II数字个数比较多时，采用笔算就困难了，因此我们需要找个帮手，本节课我们一起来学习用计算器求一组数据的平均数.当一组数据比较大且比较多时，用笔计算平均数较麻烦，因此，需要学习用计算器求平
3、均数.二、合作探究1.探一探：（1）自己课桌的宽度，并将各组员的估计结果统计出来（精确0.1厘米）.（2）用计算器求出估计结果的平均值，你是怎么做的？互相交流.计算器求一组数据平均数的一般步骤是：（以科学计算器为例）（1）打开计算器，按键
4、mode
5、IU进入统计状态。（2）输入数据：键入第一个数据并按M+,完成第1个数据的输入，重复上述步骤，直至输入了所有的数据为止.（3）显示结果（4）退出：运算结束后，可按MODE2退出统计状态进入计•算状态；也可按SHIFTAC/ON二来清除所有数据进入下一组数据统计工作.
6、1.学生分组（拿同类型计算器的同学分在一起）活动探究，看哪个小组做得好：（1）估计一下自己课桌的宽度，并将各组员的估计结果统计出來（精确0.1厘米）.（2）用计算器求出估计结果的平均值，你是怎么做的？与同伴交流.在学生分组合作探究的基础上，全班总结交流不同类型的计算器求平均数的一般步骤,教师根据反馈的信息，及吋进行评价.（3）用尺子量一量课桌的宽度，看看大家估计的结果怎么样.1.某足球队在去年比赛屮的进球数如下：进球数02456场次651251用计算器求该队平均每场比赛进球数.2.抽样调查了10名同学文字录入的
7、速度（字/分）如下：38,41,43,62,63,70,74,90,69,72.用计算器求这组数据的平均数.2.某中学九年级（1）班学生上学路上所花吋间如下图所示.用计算器计算该班学牛上学路上所花时间的平均数（精确到0.01min）・0987654321三、同步演练、拓展提升1.利用计算器计算下列数据的平均数：12.8,12.9,13.4,13.0,14.1,13.5,12.7,12.4,13.9,13.8,14.3,13.2,13.1.观察下图1,利用计算器计算上海东方大鲨鱼篮球队队员的平均年龄.2.英语老师
8、布置了10道选择题作为课堂练习，小丽将全班同学的解题情况绘成了条形统计-图，见下图2。根据图表，求平均每个学生做对了几道题?图11.利用汁算器汁算本节课的引例中我国各地区农村家庭平均每人现金收入的平均数、中位数和众数，并冋答下列问题：（1）如果要如实反映我国农村的现金收入状况，你会用哪个数据？（2）如果要展示我国农村发展形势好，你会用哪个数据？（3）从这些数据中，你获得了哪些信息？有何感想？四、课堂小结1•根据给定信息，利用计算器求一组数据的平均数.2.从所给统计图屮正确获取信息，并能进行数据的加工与整理.3.
9、探索精神和合作交流的方式，初步的统计意识和数据处理能力.
