多媒体教学的应用于研究2

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1、编号：10020431638南阳师范学院2012届毕业生毕业论文（设计）题H：完成人:班级:学制:专业:指导教师:完成FI期:《多媒体教学技术的应用与研究》王亚鑫2010-16软件技术赵学武2012-5-02多媒体技术在教学中的应用与研究扌商要多媒体技术具有整合性，集成性，多维式，数学化和分布式等技术特点。多媒体教学是在这些技术特点的基础上实施的。多媒体教学技术不仅依赖与计算机技术，而且要考虑学习者的心理特点和教育学基础。多媒体计算机技术可以使家用电脑用声音媒体，光学媒体和动画媒体来交换信息，他在教育中有着广泛的前景。在教育中应

2、用多媒体技术，应开发多媒体教学软件，至于应用创作工具和虚拟现实等技术。【关键字】：多媒体教学、多媒体技术传统教学传统教学媒体在形象性和信息显示方面却存在着明显的劣势。受技术程度的限制，传统教学媒体无法为课堂营造出形象生动的情境教学的趋势；再有传统教学媒体受时空的限制，能在课堂教学中传播的信息是很少的。语言描述、挂图、板书、图表等一类传统教学媒体，虽然在一定程度上也能显示事物的空间、时间、运动等特性，但其表现力往往不足，而影响了学生的感受性，特别作为小学生，感情认识，形象思维仍是其主要认知思维方式，形象性的缺乏和表现力的不足，甚至

3、能直接导致认知和思维的缺陷。就拿小学数学行程问题中的相遇应用题的教学来说吧，相遇应用题教学的难点在于理解相遇运动中物体的特点，教学过程中教师运用了语言描述、挂图和动作演示等到一系列传统教学媒体来帮助学生突破这一难点。但这些传统教学媒体所传达的信息是静止的，无法准确地让学生感受到相遇运动的特点。学生可能只从这些媒体中了解到所演示的相遇应用题的解题方法，但对类似应用题却缺乏一个完整地感性认识，大部分学生只能在今后大量的练习中才能慢慢掌握相遇应用题的特点。传统教学的缺点：(1)复朵的板书花费课内大量的时间，影响教学进度，还可能引起学生

4、的厌烦。(2)黑板版面有限，传递信息的数量和形式都受到限制。(3)粉笔灰不利于师生的健康和教室的清洁、卫生。随着现代信息技术和媒体技术的发展在教学手段策略模式耍求会产生一些更先进的脱离传统的简单板书、投影录像而出现了以计算机为主的多种媒体结合使用的现代教学媒体。比如数字多媒体教学平台。尤其是以现代教育技术学研究范畴。对于现代教学模式是一种极大的补充。0引言随着计算机多媒体技术的高速发展，计算机多媒体技术在教学中的应用也越来越广泛，使得计算机多媒体教学作为一种先进的教学模式已被广大师生所接受和认可，它具有传统教学不可达到的直观、形

5、彖、生动、交互性等优势，充分利用声像信号，使教学活动更加富有乐趣，在教学屮学生们有身临其境之感，学习兴奋点得到多方面的刺激，既增强了他们的学习兴趣和积极性，乂大大提高了教学质量。同时在一定程度上把教师从繁重的重复性劳动中解放出来，所以使用计算机多媒体教学已成为当今教学的主流，如何使用多媒体来提高教学效果就成了教学改革的研究热点。本文从五个方面來探讨多媒体技术在教学中的应用。1多媒体技术多媒体辅助教学,简称MCAI(MultimediaComputerAssistedInstruction),它是将教学信息由多种媒体软件，通过人机

6、交互作用完成各种教学任务，优化教学过程和目标。多媒体技术是指以计算机为核心，交互地综合处理文本、图形、图像、音频、活动视频和动画等多种媒体信息，并通过计算机进行有效控制，使这些信息建立逻辑连接，以表现出更加丰富、更加复杂信息的信息技术和方法。多媒体技术综合了计算机技术、声像技术、通信技术等多种技术，具有综合性、交互性、实时性、复杂性等特点。主要包括音频、视频、数据压缩和解压缩、大容量光学存储、超文本和超媒体链接、媒体同步和多媒体网络等技术。2多媒体进行辅助教学的优点和在教学领域的优势多媒体辅助教学系统创设了图文并茂、动静结合、声

7、情融会的教学环境，为教学提供了逼真的表现效果，扩大了人的感知空间和时间，提高了对客观世界的认识。能对学生产生多种感官的综合刺激，使学生从多种渠道获取信息，相互促进，相互强化，让学生处于思维活动的积极状态，是提高课堂教与学的质量、优化教学的科学选择。极大地改变了传统的教学方式，拓展了教学技术教学效果体以“敎”为中心的敎学结构主导-主体菽学结构主要优点有：⑴充分发挥学生的主体作用，调整学牛情绪，激发学生学习兴趣;⑵促进理论教学和实践教学的有机结合；⑶更好地实现因材施教；⑷多方位地提高学习效果。在传统的教学过程中一切都是由教师决定。从

8、教学内容、教学策略、教学方法、教学步骤甚至学生做的练习都是教师事先安排好的，学生只能被动地参与这个过程，即处于被灌输的状态。而在多媒体计算机这样的交互式学习环境中学生则可以按照自己的学习基础、学习兴趣来选择自己所要学习的内容，可以选择适合自己水平的练习，如果教学