大班健康活动《好玩的皮筋》

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1、大班健康活动《好玩的皮筋》凯里市第五幼儿园吴静岚一、设计意图："小皮球，香蕉梨，马兰开花二十一，二五六，二五七……"在一次下乡活动中，我偶然发现有几个孩子在念这首儿歌，朗朗上口的儿歌不由得勾起我童年的回忆。跳皮筋，童年时代随着儿歌在皮筋上跳跃是我们最开心的时候，但对于现在的孩子来说，他们对跳皮筋已经感到陌生和遥远了，他们还能感受到“跳皮筋”的这份快乐吗？这个问题一直困惑了我很长时间,这次接到要开展民间游戏的活动后，我在想，跳皮筋是我国也是我们黔东南地区传统的民间体育游戏，根据《指南》和《纲耍》精神“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者

2、，幼儿园的教育活动以多种形式有目的、有计划地引导幼儿主动活动，游戏是对幼儿进行全面发展的重要形式，游戏材料应强调多功能和可变性，用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性和灵活性，培养幼儿勇敢、不怕困难的意志品质、和主动、乐观、合作的态度”所以，我设计了这节健康活动，希望在锻炼幼儿身心的同时也起到传承民间游戏活动的目的。二、活动目标：1.通过游戏活动，培养幼儿对民间游戏的兴趣。2.在了解皮筋几种基本跳法的基础上，学习用单脚跳皮筋，发展身体的协调性、灵活性。3.引导幼儿相互合作，探索并创编出皮筋更多的玩法。三、教学重点：掌握单脚跳的基本

3、跳法。四、教学难点：幼儿之间能够相互配合，创编皮筋的多种玩法。五、活动准备：跳皮筋视频、若干根短皮筋、2根长皮筋、音乐。六、活动过程：导入：1.出示皮筋，提起幼儿兴趣，引出课题。教师岀示皮筋：小朋友们，这是什么呀？你们知道吗？这是你们的爸爸妈妈小时候玩过的玩具，你们想不想玩呢？好，我们先来看一段视频，看看上面的小朋友是怎么跳的？请大家仔细观察，一会儿看完了，吴老师有问题要问的哦！2.幼儿观看视频。3•请幼儿说说观察到的视频上小朋友是怎么玩皮筋的？（有单脚、双脚、跨跳、有人多人少，有高有矮、有不同形状）鼓励幼儿畅所欲言，教师给予及时的肯定和总

4、结（并请幼儿同时做示范）。1.分组请幼儿到前面模仿、示范皮筋的玩法，教师根据幼儿的说法总结出皮筋的跳法并讲解示范，加深幼儿对单脚跳，双脚跳、跨跳的了解和区别。2.皮筋有这么多种玩法，今天我们先来学习用单脚跳皮筋，让我们再看一次视频，跟着学一学，（复习巩固幼儿对单脚跳皮筋的印象，掌握其要领）3.请幼儿练习玩皮筋，活动之前，先进行准备活动（音乐：《苗乡侗寨请你来》热身）。4.请幼儿自由讨论，我们学会了单脚跳皮筋的方法，大家来讨论一下，你们想怎么跳呢？教师引导幼儿自己制定玩法利规则，提醒幼儿注意安全问题，跟着音乐节拍跳，请幼儿邀请同伴跳皮筋，除了

5、视频上的跳法以外，引导幼儿探索新跳法。（如可前跳、后跳、可跳矮、跳高，可原地跳也可跑跳，逐步增加难度）幼儿分组练习：（两组跳，两组观看学习）(1)三人一组跳，(长方形)(2)四人一组跳，(长方形、三角形)(3)六人一组跳(六边形)。(4)放音乐，请所有幼儿自由组合继续体验，教师观察并适时引导。&请幼儿放松，进行总结评价。七结束：教师总结，对幼儿表现进行评价和鼓励，请把今天学会的皮筋去跟其他小朋友一起分享，另外回去想一想，除了用脚玩皮筋以外，还可以怎么玩？下次回来告诉我，我们又来学习皮筋更多的玩法好吗？课后反思：通过以上教学活动的组织以及课堂

6、上的效果情况，我从以下儿个方面说说对这节课的反思：一、优点：1•选材生活化。皮筋是幼儿在生活中传统而比较常见的一种游戏，简单易学，玩法众多,容易引起幼儿的学习兴趣。2•过程游戏化。整个过程就是一个充分的尊重和引导幼儿积极互动的一个游戏过程，活动中我并没有直接告诉幼儿该如何做，而是引导幼儿在宽松、愉快的情景里自己解决问题，努力构建积极、有效的师幼互动，所以，整个教学活动气氛活跃,幼儿的学习兴趣很浓，参与度也比较高。3内容整合化。在活动中以健康内容为主，整合了语言，艺术、科学、社会等方面的知识,使幼儿在活动中能够得到更全面的发展和经验。二、不足

7、：1.在实施教学目标的过程中，对幼儿的能力和兴趣了解不够，导致有个别男孩子因为不会跳而兴趣不够，造成注意力转移，出现打闹、捣乱、没有很好的配合老师的教学，让教学目标的完成稍有欠缺。2.在教幼儿单脚跳这个基本技能（关键知识点）时，孩子们的掌握还不是那么的准确，导致后面的教学活动中出现幼儿没有较好地按照老师所教的方法去跳,但幼儿的兴趣是很浓厚的，直到教学活动结束都还不想结束，还想继续的玩，在解决技能的熟悉和提高方面，可以放在以后的区域活动中去继续的延伸。3•在幼儿游戏的过程中，虽然老师有提议和鼓励幼儿自己动脑了制定游戏规则,让他们自主地合作和创

8、编游戏玩法和规则，但这个环节幼儿的思维和表现还没有得到更好的发挥，稍显欠缺，应该在充分尊重幼儿意愿的基础上，教师给予适当的提示和帮助。4•在引导幼儿根据音乐节奏跳皮筋方面还不够强