121神经系统与神经调节1

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1、主备人：张晓虹审核人：李徳义使用日期：2013.05负责人签字：§12.1神经系统与神经调节（第一课时）班级：组别：姓名：组内评价：教师评价：【学习目标】1、描述神经系统的组成及功能；了解神经元、脊髓和脑的结构和功能；2、了解大脑皮层的形态结构特点与功能。【使用说明及学法指导】1、课前利用20分钟时间,通读教材P70-P72.,独立思考，完成自主学习;2、然后川红笔勾画出疑惑点，小组讨论，完成合作探究，基础达标，解决疑惑点。【学习内容】一、自主学习知识点一神经系统的纽成概况图2脑的切面示尼:图_与组成的位居

2、身体的中央。图1人体神经系统的主要部分由P70页人体神经系统的主耍部分示意图可知，由分布在身体各个部位，山—与组成的知识点二大脑皮层是神经系统的最高级中枢阅读P77—P78脑相关知识，结合图片，介绍一下脑的结构。两部分，人脑半1.是人的中枢神经系统中最人部分，大脑分和球的表面呈现许多沟和回，可使大脑的实际面积增大。2•大脑皮层就是大脑皮层的部分，为什么说大脑皮层居于最高级中枢地位？（把相关的关键词在书上凸显出来）3.大脑皮层上的功能区主要有哪些？（在书上圈出各部分结构的名称并记忆）4.能够对和的刺激建立条件

3、反射，是人类条件反射的最突出特征。知识点三神经元是神经系统结构与功能的基木单位神经冲动的传播方向：树突结构V神经丿—元I功能：接受内有细胞核「短：树突1一层■神绎末梢集结成束.匚长：轴突鞘膜一条神经（树突），产生（胞体），传导（突起）阅读P72上面一段第一段，完成下列表格分布的神经系统结构组成神经节神经灰质白质二、合作探究1•科学家通过切除狗的大脑、小脑、脑干的实验，完成下列表格实验过程结果实验结论人脑只切除人脑对外界刺激不作任何反应小脑只切除小脑站立不稳脑干只切除脑干呼吸、心跳停止2.为什么说胞体是神经元

4、的代谢中心?3.树突可能有许多个，而轴突只有一个，这样对于神经冲动的接受与传导有什么好处?【基础达标】1•人体各器官'、系统能相互协调成为统一整体，起最主要调节作用的是（）A.激素的调节B.神经系统和激素的调节C.神经系统的调节D.激素的调节和人脑的调节1.调节人体生理活动的最高级中枢位于（）A.小脑B.大脑C.脊髓I）.神经2.构成神经系统的基木单位是（）A.脑B.脊髓C.神经组织D.神经元3.在神经元的结构中，能接受信息的结构是（）A树突B胞体5.杂技演员能走钢丝，其（C轴突）功能比--般人强。D细胞核

5、A大脑B小脑C脑干D脊髓6.两个儿童在打闹中，一人倒地受伤，表现为呼吸立即停止。该儿童受伤的部位可能是）A大脑B小脑C脑干D脊髄7.某人患脑溢血后，能听到别人说话，但白己不能说话。其病变部位是A.小脑B.大脑C.舌D.脊髄【课堂反思】