新时期领导干部作风建设的长效机制研究

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1、论文题目:堑时塑塑昱王部佳迅建遮的筮效扭盔尘研究学生姓名::猩园园中请学位级别:亟土申请专业名称:生基党史研究方向:生国挂龟社会主竖塑现岱丝婴宜指导教师姓名:魏继昆专业技术职称:麴援提交论文日期:2010.3-31学位论文版权使用授权书木人完全了解天津师范人学有关保留、使川学位论文的规定,BP:学校有权将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,并采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编以供查阅和借阅。同意学校向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘。(保密'的瓜文在解密后应遵守此规定)签名:往凰园:

2、导师签名:叠丞丝丝口期:碰:’旦2新时期领导干部作风建设的长效机制研究摘要:作风建设是党的建设的重要组成部分。其中领导干部的作风建设是中国共产党作风建设的重中之中。在全面建设小康社会、推进社会主义现代化建设的新的历史时期,加强领导干部作风建设有着重要意义,作风建设事关党和人民事业的兴衰成败扁关和谐社会目标的任务实现、事关党的路线方针政策的贯彻实施、关系到社会风气的根本好转。但是,当前的领导干部屮存在的一些作风不正问题十分突出,如学习流于形式,理论素质不高、功利思想较重,权力误区逐渐扩大、享乐主义滋长,思想格调

3、不高、群众观点不牢,作风漂浮、形式主义屡禁不止,弄虚作假严重。追根溯源导致领导干部作风上出现问题有客观原因,也有主观原因。客观原因为两千多年的封建历史是领导干部作风上出现问题的历史文化根源;市场经济发展不完善是领导干咅E初风上出现问题的现实根源;制度不健全、执行不力;党内民主机制不健全,缺乏有效监督;从主观方而来说,则包括领导干部个人素质急需提高、领导干部缺乏科学的权力观。针对中国共产党的领导干部作风建设中存在的问题,一要借鉴国外关于廉政文化建设所釆取的一些好的做法;二要继承与创新,针对存在的问题,探索适合建

4、一整套符合中国实际的关于领导干部作风建设的长效机制;三要加强思想教育,建和完善干部教育机制;四要构筑监管网络,建立一个多层次、多方位、立体式的监督机制;最后,探索并建立保障领导干部作风建设良性发展的制度群,如个人财产公开中报制度、完善行政问责制、建立科学的政绩考核制度等。/,关键词:领导干部;作风建设;长效机制ConstructingtheStyleofLeadingCadresLong—termMechanismintheNewTim酷ChengYuanyuanDirectedby:WeiJikkunAbs

5、tract:CommunistPartyofChina,stylebu•11dingisa11importantpartoftheParty,Sbui1dmg.LeadingCadets'sty1ebu•11dinghasallimportantinfluenceonCommunist'Sstylebui1ding.Chinahasenteredthenewphaseofdeve1opmentforbu•11dingawe11一offsocietyinalla11—roundwayandspeedingups

6、ocialistmodernization.Stylebuildingisbec0mingmoreimportantandmoreimp0rtant.StylebuildingaffectstheParty'SprojectandPeopledprojectharmonioussociety'sbuilding.What,smore•,1tisrelatedtotheparty's1ine,princip1esandimp1ementationofPo1■1cies,andithasarelationship

7、t0thes0cia1atmosphereofafundamenta1impr0Vement.ButsomeleadingcadreshaVeS0meproblemsinthestyle’saspect,1suchaslearningameref0rma1ity,theoreticalqualityisn0thigh,utilitarianismisserious,the,/—Powerm!istakeisgraduallyexpanding,hedonismisgrowingetc,thisinc1udes

8、twoaspectreasons,objectivereasonsandsubjectivereasons•0bjectivereasonsincludetwoth0usandyearsoffeudalhistoryandthenegativeimpactsofthemarketec0nomy,imperfectsystem,what'Smore,party'SdemocracyhavesomePr

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