戏剧单元教案

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1、《威尼斯商人》教学简案九下第三E3备课人薛灵芝教学目标1x速读、梳理情节，理解并学会分析戏剧的矛盾冲突。2、阅读、研讨，品味莎士比亚戏剧语言，感悟主题。3、评析人物，感受剧本的人文主义精神。教学重点、难点K重点：分析戏剧的矛盾冲突。2、难点:理解戏剧冲突的作用o教学程序—、情境导入1、课前播放话剧视频，创设情境。2、导出课题，投影“剧本常识”：戏剧是与诗歌、散文、小说并列的一种文学样式，要求时间、人物'情节、场景高度集中在舞台范围内，反映的矛盾冲突更加尖锐突出。二'感知情节1、学生读注解，了解之前故事梗概。2、速读课文

2、，提示:注意人物和情节变化。3、学生梳理并介绍出场人物及其身份、彼此关系，看“人物”投影概述故事情节。预设：前半部分：夏洛克执意报复，一定要按约处罚。（前半场是夏洛克的戏）后半部分：鲍西娅智挫夏洛克，最后取得胜利。（后半场是鲍西娅的戏）问：冲突双方矛盾的焦点是什么？（板书：一磅肉。）4、想一想，说说这戏剧情节具有哪些吸引人的特点?（如悬念、急转、夸张、冲突等。）三'探究戏剧冲突投影问题组，学生再读剧本，小组合作探究：K冲突与情节：（1）冲突的起因是什么？（仇恨和友爱）（2）围绕“一磅肉”，情节是如何一步步展开的？（追问

3、：何处是转折点？何处是高潮？）（3）冲突最后是如何解决的？（一方战胜另一方。）追问：能不能有别的解决方式？2、多角度分析：这场冲突的实质是什么？（商人和高利贷者、犹太人和基督徒、威尼斯人和异邦人'善与恶oooooo）3、通过冲突揣摩人物：你对夏洛克有什么评价？鲍西亚有哪些令人喜爱的个性特征？4、通过冲突感悟主题：你认为这剧本要表达什么思想？预设：谴责仇恨和残忍，赞美友谊和仁爱；通过威尼斯法庭审理夏洛克诉讼的场面，揭露了高利贷者自私自利、冷酷无情，赞美具有人文主义思想的鲍西娅等人的仁爱'勇气和智谋。5、讨论:综合前面的学

4、习,想想冲突对于戏剧有什么作用?（提示：从情节发展'人物塑造和戏剧主题等方面概括。）四、语言赏析K本文语言有什么特点？试举例说明。预设：莎士比亚是语言大师。哥德说：“莎士比亚用生动的语言来使人感动。”莎士比亚的戏剧语言是绚丽多彩和质朴自然的巧妙结合，既有浓郁的诗意又有如话般的流畅的特点。词汇之丰富在世界古典作家中也是罕见的。2、投影：介绍莎士比亚极其文学成就。推荐课外阅读。五、拓展训练请模拟角色表演，或选一情节对夏洛克说几句话。板书设计威尼斯商人莎士比亚夏洛克―二磅肉J鲍西亚聪明机智仁慈善良行事果敢复仇心重冲突惟利是图

5、冷酷狡诈14.变脸九下第三周备课人薛灵芝【教学重点】1•把握剧情，理解水上漂与狗娃之间的矛盾冲突。2.悉心体会剧中的细节刻画、心理刻画，理解它们所表达的人物的思想感情。【教学难点】正确认识水上漂重男轻女的世俗观念。【教具准备】多媒体课件【教学方法】1.文献法2.演读法3.讨论法4.美点寻踪法【课时安排】二课时【教学过程】第一课时一、导语设计设计（一）“变脸王”大家听说过吗？（学生回答：“一种电脑屏保程序”“著名川剧变脸王彭登怀”……）（多媒体显示川剧变脸画面）我们今天走进魏明伦的《变脸》，结识一位“变脸王”水上漂老人。

6、二、资料助读如魏明伦简介（见备课资料部分）、《变脸》剧情简介等。三'默读课文，整体感知1.学生自读课文，了解剧情。学生自行积累词语。多媒体显示：1.学生交流初读课文的感受，用一句话概括剧情。示例1：这部戏曲描写的是老艺人水上漂与他收为“孙子”的女孩狗娃之间的命运碰撞。四'精读课文，美点寻踪1.学生细读课文，选自己最感兴趣的地方用铅笔在书的空白处作简单点评。2.学生自主品评，进行美点寻踪。学生自由发言。示例：仁这场戏情节起伏跌宕，矛盾冲突尖锐，扣人心弦。2、水上漂、狗娃形象鲜明，让人过目难忘。3、戏曲语言清新质朴，通俗浅

7、显，富有情味。4、刻画人物手法高妙，细节描写、心理描写颇为成功。教师总结：《变脸》是一个美的综合体。“横看成岭侧成峰”“弱水三千，只取一瓢饮”。大家的发言很精彩，涉及到情节'形象、语言、手法等渚多方面，美不胜收。让我们慢慢欣赏，尽情品味吧。五'师生共同赏析剧本的情节美1.教师选两位同学复述故事。其余同学点评。2.教师创设合作探究的氛围，要求学生用“《变脸》情节美。美在……”的句式说话，共同交流，领略情节的非凡魅力。学生思考，小组交流，然后选代表发言，全班交流。示例：1、情节美在起伏跌宕，曲折有致。2•情节美在巧设“误会

8、”，以“误会”构成悬念.并随着“误会”的解密、真相的显露而爆发尖锐激烈的矛盾冲突。3•情节美在铺垫、暗示的巧妙设置4、情节美在矛盾冲突的多重设置。六、布置作业1.把剧中的几段唱词找出来，体会一下它们在形式上具有怎样的特点，在剧中分别起什么作用。2.课外阅读《变脸》全剧。第二课时一、师生共同鉴赏剧本的形象美1.配乐分角色朗读课文。注