外研社必修5module4readingthemagicofmasks教学设计

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1、Book5Module4Carnival授课人：授课班级：高二7班课型：新课课时：1课时（40分钟）课题名称：Module4（必修5）Carnival…ReadingandVocabularyTheMagicoftheMask教材分析本课时的主要学习内容是：高二上学期使用的必修（5）Module4屮的ReadingandVocabulary部分的内容。介绍有关狂欢节的情况，同时引入有关狂欢节的词汇，是典型的信息输入载体。学习重点：通过阅读文章，理解文章主旨、细节理解及语篇解读，培养阅读微技能。（回文定位）V惰分析我所任教理科7班属于住读班，班上

2、的学生全部来自边远农村学校，初中英语基础相当薄弱。虽然己经学习了高一课本的内容，但大部分学生还不是很适应“全英教学”。由于初高屮对学生的要求不同，学生普遍的问题是词汇量比较少，用中文思维，不知如何用英语表达，用英语分析问题、解决问题的能力很差，特别是阅读方面闲难很大。但学生対英语学习的热情比较高涨，兴趣较浓。学生对本课话题“Carnival"有所了解，在前一课的Introduction&culturalcomer学习中对狂欢节相关的词汇接触了一些，但述是有限。因此，在课堂教学中努力激发学生参与教学活动的热情，积极思考、相互讨论、共同合作。教学方

3、法在学生自主学习的基础上把阅读材料当成获取信息的来源，在阅读教学中首先构建全文的语义图像，从内容和结构的宏观入手以获取文章主旨、语篇解读、要点等信息。以课前预习，课中训练阅读微技能为主，并运用和谐的师生对话、生生对话等任务型的教学活动，开展自主性学习的小组活动，使合作、探究与独立思考相结合，最大程度的优化学生的学习方式，提高课堂学习效果，发展学生的综合语言运用能力，增强自信，培养学生学会学习。教学目标语言知识目标：词汇有:carnival,magic,costume,confusion,pretend,revive等语言技能目标：能读懂课文，理

4、解本模块有关狂欢节的描述、起源和历史沿革并摘录要点；能从所读文章屮提取和筛选信息并进行重组。学习策略目标：在阅读过程中不断提取并加工有效信息、提高阅读效率；通过各种途径获収相关信息。文化意识与情感态度目标：认识中外传统文化的内涵，增强跨文化交际的意识。课前自我检测Self-learning1.课前自主预习本节课内容。并勾画重难点；2.完成课前检测词汇与短语内容，自我/合作检测的同时再次巩固。并完成课木P32Ex③④Words(学习方式：自我/合作检测的同时再次巩固)I.Carnival(n)_2.Christian(adj.)_3.服装；戏装—

5、4.crowd5.延长(vl.)6.杂乱；混乱(n.)—7.Easter—8.Celebrate—9.excitement10.假装(vi)II.优美的，高雅的(adj.)12.firearm(n)—13.复兴；再流行(vt)14.帝国(n.)15.book(vt)16•麼力；魅力(n)17.council_Phrases:(学习方式：细读全文后利用字典自我归纳，自查自纠。)1•装扮2.参加3.cometoanend4•追溯到5.玩得高兴6.在……的开始/结束7.紧接着的8.秘密地9.被允许做某事10.通过/打破法律11.gounpunishe

6、d12.投入监狱12.挤满了13.…的关键14.脱掉，起飞15.出去，脱落Stepl：Lead-inShowsomepicturesabouttheTopicCarnival.Atthesametime,presentsomenewwordsontheblackboard,suchas:carnival,costume,mask,pretendandsoon.(感知.理解部分新词汇)(设计H的：通过图片，导入本课话题•可以使学生更形象直观地理解狂欢节，最大程度地调动了学生的学习兴趣和学习欲望.同时也为学习课文完成总任务扫清认识障碍的阶段)Ste

7、p2:Pre-readingTask1:PredictionLookatthetitleandapictureonPage33,trytopredictwhattopicthepassagewilltalkabout1.Differentcarnivals2.Theoriginsofcarnival3・Specialfood4.CarnivalinVeniceTask2:Therearemanycarnivalsintheworld,butthecarnivalinVeniceisthemostfamousandattractive.Doyou

8、wanttoknowthemysteryofVeniceCarnival?(设计目的：培养学生预测能力，刺激学习动机，明确任务)课堂屮学习探究Step