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时间:2019-02-19
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1、拼音Ui的教学设计及反思东关小学:马月华尊敬的各位领导、各位老师,大家上午好。今天我作课的内容是小学语文一年级上册拼音Ui教学。考虑到一年级学生的认知水平和心理特点:活泼好动、喜爱游戏,但是难以长时间保持注意力,而拼音学习又比较枯燥,很容易产生厌倦心理。《语文课程标准》中“实施建议”指出“汉语拼音教学尽可能趣味,宜以活动和游戏为主”。因此,我在教学中力求创造丰富多彩的教学情境和牛动活泼的游戏,从而使教学具有强烈的趣味性,极富童趣,激起孩子们学习汉语拼音的兴趣。在本节课中,我将教学目标定为:1、学会读韵母ui,并能在
2、四线三格中正确书写,会读ui的四声。2、能准确地拼读声母与ui组成的音节。为了达到这节课的教学目标,我精心设计了这样的教学过程:一、温故知新,激趣导入在讲授新课前,我采用“摘苹果”的游戏,既复习了复韵母,是学生在头脑中形成了新旧知识的链接,乂激发了学生学习新知识的浓厚兴趣。二、设疑自探、自主探究从题目《山》质疑,学生看到这个韵母宝宝,你聪明的小脑瓜产生了哪些小问号?从而引导学生提出有价值的问题。师生归纳整理,形成自探提示,学生围绕自探提示上的问题独立探究,尝试自主解决问题。三、自探引路合作探究把自主学习中未解决的问
3、题放在小组内合作探究,解决疑难。接着放手学生在班内大胆展示学习成果。在木课的教学中,我设计了以6人一组展开讨论,给了学生学习交流互助合作的自主权,并设计了星星擂台,有效引入竞争机制,充分激发了学生的自主探究意识和进取精神。我将丰富多彩的多媒体课件穿插于整个教学过程之中,从而将活动和游戏不动声色地引入课堂,让课堂真正成为了孩子们学习的乐园。用多种形式读韵母ui、写韵母ui时评比出来书写小明星。在辨析Ui的四个声调时采用“比耳朵”的游戏,激发学4•积极拼读、参与练习的浓厚兴趣。既活跃了课堂气氛,又调动了学生学习的积极性
4、,收到了良好的学习效果。四、质疑再探,疑有所获回顾本节课的内容,提出更高层次的疑问,大家共同解决,再次质疑,就有不断创新的火花和美丽的生成。孩子们疑有所向,疑有所获,充分感受成功的喜悦。五、运用拓展,反馈矫正孩子们能有效地运用本节课所学的知识,不但会拼含有ui的音节,而且能寻找生活中含Ui的音节,在悠扬的歌曲《打电话》中结束本节课的学习。虽然教学目标依照事先设计的内容,逐一达到了,但我还应该不断反思自己的教学,也有许多不足之处。1、“三疑三探”课堂教学模式的运用不够灵活,在整堂课的教学中过于教带,不够放开。2、小组
5、合作学习的规则和秩序有待加强,需培养学生遵守一定的合作规则,使其会合作、会学习,以便成功地展开小组合作学习。学生的合作意识,合作习惯有待于我在今后的课堂教学中逐步培养。3、组织课堂教学不够灵活,教学语言不够凝练,教育机智比较欠缺,在及时纠正学生错误时做得不够,在遇到学生不恰当的回答时(如有学生评价说,他读得很美观时)处理过于简单、草率,没能做到及时、巧妙化解问题。4、在学生课堂表现的鼓励和评价上,学牛评价语言比较单一,话语显得苍白无力。对于一年级学生的评语,虽然暂时无法达到具体、客观,但是从他们寥寥数语的评价中,可
6、以说明学生在注意倾听别人的发言,有助于提升学生的辨析能力。今后,应培养学生的语言表达能力和准确评价能力。这是我执教这节课后的一点感悟,本节课还有诸多不尽人意的地方,真诚地欢迎各位领导,各位同行多提宝贵的意见和建议,谢谢!
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