六下语文第三单元教学计划

《六下语文第三单元教学计划》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、第三单元教学计划及备课主备人：李传学一、教材解读本组教材围绕革命志士共同的理想与信念选编了4篇课文：《十六年前的回忆》、《灯光》、《为人民服务》、《一夜的工作》。本组教材屮的人物所处时期不同、岗位不同、事迹不同，“为人民服务”的信念却是相同的。为了人民的利益，他们甚至不惜牺牲自己的生命。课文后面还安排了“口语交际”、“习作”、“回顾.拓展”。因此，本组课文的教学可以围绕革命志士共同的理想与信念，加强各篇课文教学之间的联系，还可以尝试进行单元整组教学。紧扣单元专题，“口语交际习作”安排的是“我的理想”，希望学生在学完课文后，受到情感上的熏陶，并将自己的理想和

2、革命先驱的理想联系起来。“冋顾、拓展”安排的是交流课文的写法，阅读、积累一些革命诗歌，并在课外阅读一些革命题材的名著。二、单元目标1.学会本单元生字，理解每课出现的生词。2.学生通过读书和交流收集的资料，读懂课文内容。3.引导学生把握文章的主要内容，了解课文的叙述顺序，并在习作中加以运用。4.教师在教学时要注意课与课之间的内在联系，使本组课文的教学形成一个有机的整体。5.让学生受到革命传统教育，纪念革命前辈的丰功伟绩，懂得为人民服务的道理。6.教学本组课文时，要尽可能让学生独立阅读、思考，放手让他们讨论交流，从而进一步提高自学能力。三、重点难点1•学生通过

3、读书和收集资料，读懂课文内容。2.引导学生把握文章的主要内容，了解课文的叙述顺序，并在习作中加以运用。四、课时安排《十六年前的回忆》2课时《灯光》1课时《为人民服务》2课时《一夜的工作》2课时口语交际与习作4课时回顾.拓展三1课时合计12课时10十六年前的回忆课标分析根据课标髙段阅读训练要求“5.在阅读屮揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。”，本课侧重训练领悟课文前后照应、首尾连贯的表达方法教材分析本文通过对李大钊被捕前到被捕后的回忆，展示了革命先烈忠于革命事业的伟大精神和面対敌人坚贞不屈的高贵品质，表达了作者对父亲的敬仰与

4、深切的怀念。除开头外，文章是按被捕前、被捕时、法庭上、被害后的顺序来叙述的。被捕前写父亲烧掉文件和书籍，工友阎振三被抓，反映出形势的险恶与处境的危险；被捕时写了敌人的心虚、残暴与父亲的处变不惊；法庭上描写了李大钊的镇定、沉着；被害后写了全家的无比沉痛。学情分析：引导学生体会课文前后照应的写法。让学生仔细阅读课文的开头和最后三个自然段，找出它们之间内容上的联系，在充分思考和讨论的基础上，让学生体会到前后照应、首尾连贯写法的好处。指导学生有感情地朗读，在朗读屮感悟李大钊临危不惧、生死置Z度外的高尚品质。教学目标：1.读读记记“含糊、尖锐、僻静、恐怖、粗暴、匪徒

5、、拘留、窝头等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.情感态度与价值观：领悟课文前后照应、首尾连贯的表达方法。4.了解李大钊在被捕前、被捕吋和被捕后与敌人作斗争的事迹的革命教育。教法学法媒体演示，读写结合的方法进行教学。学法：让学生边读边理解思想感情，联系生活，走进文字的语言情境来读悟结合，从读学写。教学准备；课件第一课时一、谈话导入同学们，每当清明节时，人们都要祭奠过世的亲人，缅怀离世的朋友。而每一年清明节，我们更应该想起那些为了中国的解放，为了世界的和平而英勇牺牲的革命烈士。我们曾经为黄继光勇堵枪眼而感动，为邱少云烈火烧身而震撼，也为卢沟桥的英雄而

6、振奋，更为狼牙山的壮士而激动。今天，让我们在清明节即将來临之际，一起走进第10课，深深地缅怀伟大的革命先驱——李大钊同志。（板书课题）二、初读感知1.自渎课文，读准字音，读通句子。2.检查认读生字、生词情况。3.再读课文，想一想：按时间顺序，“我”冋忆了父亲的哪些事情？设计意图放手让学生自学，扫除字词障碍，初步感知课文内容。三、精读感悟1.按“被捕前、被捕时、法庭上”的顺序，默读三部分课文，划出描写父亲语言、行动、表情的语句，然后读一读、想一想：你眼前看到了一位怎样的革命者？2.交流讨论：a被捕前：⑴“局势越来越严重……母亲只好不再说什么了。”这段话中哪个

7、词引起了你的特别关注？（从“坚决、不能轻易、哪能离开”这些词语中能看出父亲很倔强，为了革命，明知处境危险，也坚决不离开。）⑵“那年春天……埋头整理书籍和文件。”父亲为什么而忙碌？⑶填空：被捕前的父亲是一位（）的革命者。⑷指导朗读。b被捕时：⑴读议句子，填空：被捕时的父亲是一位（）的革命者。“父亲不慌不忙地从抽屉里取出一把闪亮的小手枪，就向外走。”“父亲保持着他那惯有的严峻态度……对他们的没有道理可讲的。”⑵分角色朗读。C法庭上：重点品析“父亲瞅了瞅我们……他对于革命事业的信心”一段：（1）从“安定”、“沉着”两个词屮你能感受到什么？⑵父亲为什么“安定”、“

8、沉看”？（联系上下文说一说）⑶填空：法庭上的父亲是一位（）的革命者