教学设计--王丽华

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1、大班语言一《家》教学活动设计府谷县第五幼儿园王丽华设计理念《家》是一首富有童趣的诗歌，教学时巧妙地设计了物与物之间的依存关系，描绘了一幅美丽的图画，让幼儿感受大自然的多姿多彩，从而引发他们认识世界的兴趣，初步了解现实生活中各种客观事物之间的一些简单联系。鼓励幼儿大胆想象、创编诗歌。从自然界物与物的依存关系到我们每个人都有一个自己的家，由小家到大家，最后引出全人类都有一个共同的家-一地球，我们要保护地球。通过视频音乐《TellMeWhy》激发幼儿一种朦胧的意识，不需要理解歌词内容，只是通过音乐的旋律让幼儿得到一种震撼，是懂非懂充满好奇，初步感知保护地球更要维护和平，消灭战争。萌发幼儿的正义感。

2、活动内容：诗歌《家》活动准备：多媒体课件、音乐、视频活动流程：一、情景导入春天到了，阳光明媚、鸟语花香，天气暖暖的，小朋友想不想和老师一起去春游？（想）小朋友现在闭上眼睛听一段音乐，想象一下这是在哪？（播放背景音乐，让幼儿感受、想象记忆中的春景图。）师：这里可真美呀！（引导幼儿说出画面之美，如蓝蓝的天空、碧绿的湖水、青青的草地上开满了五颜六色的花朵，美丽的蝴蝶在花丛中飞来飞去……）师：其实还有好多的小动物可它们玩得迷路了，小朋友想不想帮它们找回家？（想）二、诗歌赏析老师先示范一下帮白云找找家，好吗？蓝蓝的天空是白云的家，还可以是……蓝蓝的天空（白云太阳彩虹），茂密的树林（小鸟老虎大象）,清清

3、的河水（小鱼青蛙小乌龟），绿绿的草地（小羊小兔子蚂蚁）,红红的花朵（蝴蝶蜜蜂蜻蜓）……（引导幼儿说出物与物之间的一一对应关系）。三、创编诗歌1•你们还喜欢大自然中的什么？知道它们的家在哪里吗？引导幼儿结合自己所熟悉的“生活区域和活动范围”等知识经验,运用一定的形容词进行创编诗歌。（如蓝蓝的大海是鲨鱼、鲸鱼、珊瑚、贝壳、螃蟹的家，寒冷的南极是企鹅的家，广阔的沙漠是骆驼的家，密密的竹林是大熊猫的家等等）2.刚才小朋友都帮这些小动物、植物找到了自己的家，那小朋友每天在幼儿园里快乐的学习游戏，那快乐的幼儿园是谁的家呢？（播放课件，引导幼儿说：快乐的幼儿园是小朋友的家）3•除了幼儿园每个小朋友还有一个

4、属于自己的幸福小家，家里有爸爸、妈妈还有爷爷、奶奶，“家”是什么地方？家是每一个人感到最温暖的地方，在家里我们会觉得很舒服、很自在、很安全。可是有些人他们现在还没有回家，小朋友最近有没有看新闻？谁不见了？（引出马航MH370失联客机，共239名乘客，其中有154名中国人，全中国人都在为他们祈祷，期盼他们早日回家，引出伟大的祖国是中国人的家）四、拓展延伸小朋友们真是太棒了！所有的动物、植物、还包括我们人类都有一个共同的家，那就是地球！所以我们一定要保护它。（出示图片一地球，引出美丽的地球是人类共同的家）关于保护地球我们小朋友能做什么呢？（幼儿汇报）小朋友看看有一位外国小朋友是如何呼吁全人类要保

5、护地球维护和平的。（播放视频音乐：《TellMeWhy》）每次听完这首歌心里边有一种落泪的感觉，小朋友看完视频心里一定有一种无法用语言来形容的感受，送你们一句话：同住一个地球,共享一片蓝天；保护地球，维护和平，这是我们每一个人应尽的责任。活动延伸回家把自己创编的诗歌朗诵给爸爸、妈妈听，然后把它画成一幅画，我们要在美工区展示。附:蓝蓝的天空是白云的家,清清的河水是小鱼的家,红红的花朵是蝴蝶的家，伟大的祖国是中国人的家,茂密的树林是小鸟的家；绿绿的草地是小羊的家；快乐的幼儿园是小朋友的家;美丽的地球是人类共同的家。