教师个人专业五年发展规划（2016--2020）郭雪

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1、教师个人专业五年规划（2016-2021）郭雪一、对教师专业发展的认识教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真，教育是艺术,艺术的生命在于创新。孔子曰：“志于道，据于德，依于仁，游于艺”。教师专业化发展是指教师作为专业人员，在专业思想、专业知识、专业能力等方面不断完善的过程。对于个人而言在教师专业化的道路上，任然是一个路漫漫其修远兮，吾将上下而求索的过程，仍然有很长的一段路要求，因为教师专业发展是一个持续不断的过程，教师专业化也是一个发展的概念，即使一种状态，也是一种不断深化的过程。二、白我分析（一）优

2、势：（1）专业知识：基本具备本学科的基本知识，了解一些课改的理念、方法。从事初中英语教学工作八年，能够不断更新自己的教学理念，参加各种培训，教学屮能够适时应用新的教育教学理念,在教学中认真研读教材，潜心备课，坚持以人为本的教育理念。（2）专业技能教学过程中开始可以初步较为灵活处理教材，在教学过程中开始逐步形成自己的教学思路，注重培养学生养成良好的学习和合作能力，为学生提供创造一定自主的学习空间。能够根据需求，自己设计制作课件，运用平板教学模式为学生提供更多的语料，让自身的教学和学生的语言积累有一定的提升。作为班主任，注重积累

3、教育经验，对于班级管理开始逐步形成自己的思路和做法，能够较好的培养学生的习惯。能够经常反思自己的教育教学行为，做出适当有效的改变。注重加强学生的安全教育、生命教育。（3）专业情意对教师工作能认真对待，对学生有强烈的责任心、爱心，能够遵守教师职业道德，对工作群体有合作、交流意识，肯于奉献。（二）提升空间：（1）专业知识今后还需要不断学习了解最新的教学理念，了解和懂得教育规律，研究部分学生的心理状况，在教学中学习正确语用教育理论。面对课堂教学应该有更多的反思、总结和应用。（2）专业技能练习基本功，提高自身的书写能力，除了应用多媒

4、体技术外注重板书的生成。教学过程中述要注重语言的组织能力，加强自我修养，养成读书与学习后落笔的习惯。特别是在现代的教学理论和教学方法的研究和探索上，要多总结和反思。在教育科研方面，争取在现在参与的课题中能够认真参与有所收获。班主任工作还要善于调动学生的主动性，较好的于家长形成有效的家校联系，注重发挥家长对孩子的教育，对个别学生的教育方法与持久关注有待加强。（3）专业情意要有良好的心理素质，应该有坚定的信仰和文明的行为。以平常心对待工作中的问题,在教育学生的过程中，既要有教育智慧，又要有足够耐心。三、总体日标（1）通过不断学习

5、、实践、反思、总结，形成较为明确具有自己特点的教育教学风格，有效提高自己的课堂教学效率。（2）掌握最新的教学理念和方法，了解一定的教育规律，在课堂实践中努力提高课堂驾驭能力和亲和能力，提高反思能力。加强个人修养，提高个人专业水平，遵守师徳水平。（3）做一个让大部分学生喜欢的对得起良心的老师。四、具体措施达成目标的保障措施］第一年度目标：总结七年级实际状况，平稳过渡八年级教育教学任务以及学生青春期教育。继续发挥班级组团队合作意识为学生升入九年级打下较为扎实的英语基础。注重班级阅读氛阖和学习氛阖的养成。实施方式或途径：1、学习：

6、通过自学、教研活动、教研室和学校组织的各种研训活动努力提高自身教育理论的水平。2、精心研读教材，潜心备课，提高课堂效率。3、加强基本功的训练。注重提升个人素养。（多读书、多听多读）4、保持良好的工作状态，乐观、积极地面对工作中出现的困难。5、完成两篇师级以上论文并争取获奖。6、培养学生的阅读习惯和阅读策略。7、再次强化学生的书写习惯和单位时间内做题的效率为升入九年级做准备。8、屮请支教希望顺利批准。第二年度目标：传承经验，分析实情，研读屮考动态，扎扎实实与学生共同走过初三，争収达成既定目标并且有所突破。实施方式或途径：1、学

7、习：通过自学、教研活动、教研室和学校组织的各种研训活动努力提高自身教育理论的水平。2、精心研读教材，潜心备课，提高课堂效率。3、加强基本功的训练。注重提升个人素养。（多读书、多听多读）4、保持良好的工作状态，乐观、积极地而对工作中出现的困难。5、完成两篇师级以上论文并争取获奖。6、争取团队合作让英语学科在中考中取得优异成绩。第三年度目标：班级组重组，争取在班级组发挥积极作用。注重起始年级学牛英语学习方法、习惯以及学习思维的养成和培训。在自己的教学过程中形成较为系统的语咅教学模式。实施方式或途径：1、学习：通过自学、教研活动、

8、教研室和学校组织的各种研训活动努力提高自身教育理论的水平。2、精心研读教材，潜心备课，提高课堂效率。3、加强基本功的训练。注重提升个人素养。（多读书、多听多读）4、保持良好的工作状态，乐观、积极地而对工作中出现的困难。5、完成两篇师级以上论文并争取获奖。6、关注学生的语音教学，形成较为系统