教案-《秦兵马俑》五年级语文下册-吕春会

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1、苏教版语文第十册第14课《秦兵马俑》教学设计东川区第四小学吕春会教材解读：《秦兵马俑》是苏教版义务教育课程标准实验教材小学语文五下第四单元一篇精读课文。生动地描绘了秦兵马俑规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点，反映了中华民族的聪明才智，再现了中华民族一段强盛辉煌的历史，表达了作者对光辉灿烂的中华民族艺术的热爱。这篇课文，从两方面详尽介绍了秦兵马俑：一是用详实的数据说明了兵马俑宏大的规模；二是从身材体格、衣着披挂、动作神态等方面，准确、细腻地表现了兵马俑的类型众多、神态各异、个性鲜明。一文中既有说明、描述的文字，也有作者丰富的联想与想象，使我们如临其境，而且深深地体会到字里行

2、间洋溢着的强烈的民族自豪感。一、教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课个生字8个，两条绿线中的7个字只识不写。认识1个多音字。理解由生字组成的词语。3.联系课文内容领会〃兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明"在文中的作用。4.凭借课文的语言材料，感受中华民族悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧，激发民族自豪感。二、教学重点、难点抓住过渡句统领全文的结构和内容，体会其作用。三、教学课时：2课时四、教学准备：1•熟读课文，读顺读懂。2•画出生字新词，标出自然段序号。3•查阅资料，了解“兵马俑”。五、教学过程：第一课时第一板块：导入课文，揭示课题1.同

3、学们，知道世界八大奇迹吗？简单介绍八大奇迹。（世界八大奇迹指的是古巴比伦的巴比伦空中花园、亚历山大港灯塔、罗德岛太阳神巨像、奥林匹亚宙斯神像、阿尔忒弥斯神庙、摩索拉斯陵墓、埃及的金字塔与中国的秦始皇陵兵马俑。西方认为世界第八大奇迹就是秦始皇陵兵马俑，而也有一些国家认为是中国的万里长城。世界八大奇迹中六大已被损毁，现仅存埃及金字塔和秦始皇陵兵马俑。）2.今天我们走进世界八大奇迹之一：板书课题：14秦兵马俑3.解题：秦，指的是秦代；俑，指古代殉葬的偶像；秦兵马俑，是给秦始皇殉葬的军队官兵和战刀的偶像。4.秦始皇简介。第二板块：初读课文，检查预习情况1.自读课文，要求：（1）读

4、准字音，读通课文（2）边读边思考：秦兵马佣给你的印象是什么？2.检查学习字词的情况。（1）读读下列生词：（注意新学的生字，注意区分前后鼻音、平翘舌音）荣誉鸟瞰统一率领临潼发掘铠甲战袍战靴发髻盾牌缰绳颔首模拟拱形军吏弓弩手(2)多音字：乘(cheng)车战车千乘（sheng）3•读好四字词并理解:举世无双所向披靡绝无仅有南征北战享誉世界战车千乘惟妙惟肖神态自若规模宏大目光炯炯恢宏气势跃跃欲试殊死拼搏身材魁梧擎着利剑若有所思享誉世界:在全世界取得（权利、声誉、威望等）。举世无双：全世界找不到第二个。形容极其稀有。所向披靡：所向：指力所到达的地方；披靡：溃败。比喻力量所达到的地

5、方，一切障碍全被扫除。若有所思：若：好像。好像在思考着什么。惟妙惟肖：描写或模仿的非常逼真。4.指名朗读课文，说说每一自然段讲了什么。（I）写秦兵马俑和它出土的地方。（2）写秦兵马俑规模宏大。（3）写秦兵马俑的类型众多，个性鲜明。（4）写将军姿态。（5）写武士姿态。（6）写骑兵俑姿态。（7）写车兵俑姿态。（8）写弓弩手姿态。（9）写马俑姿态。（10）写每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。（II）写秦兵马俑形象地展示了中华民族的强大力量和英雄气概，在古今中外雕塑史上是绝无仅有的。5.从过渡段入手给课文分段。（将3至10节归并在一起。引导学生用过渡段概括段意。）第三板块：精读

6、第二段1.指名朗读，课文从哪些方面来表现秦兵马俑的规模宏大？（三个俑坑的总面积和兵马俑的数量；一号坑的长、宽、面积和兵马俑的数量。）2.这一段在说明方法上有何特点？（列举了大量的数据，增强直面感受。）3.人们看到如此规模宏大的秦兵马俑会有什么感受？（走进大厅，人们无不为兵马俑的恢弘气势和高超的制作工艺所折服。）（1）这是什么句？（双重否定句）（2）换一种说法。（肯定句：走进大厅，所有的人都为兵马俑的恢弘气势和高超的制作工艺所折服。）（反问句：走进大厅，人们怎能不为兵马俑的恢弘气势和高超的制作工艺所折服？）1.有感情地朗读课文第二段。第四板块：书写生字1.齐读生字。2.书写

7、时注意什么？3•临写。第二课时第-•板块:复习导入1.听写词语2.课文除了写兵马俑〃规模宏大〃，还写了什么？第二板块：精读品悟（一）精读第三段1.学习过渡句，领会其承上启下的作用。（学生找岀承上句与启下句。兵马不仅俑规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。）2.自学课文第三段完成表格。兵马俑类型众多个性鲜明将军俑久经沙场，肩负重任武士俑威武凝重骑兵俑勇猛善战兵车俑分工明确，各司其职弓拏手张弓搭箭，神情专注马俑形体健壮，跃跃欲试3.朗读有关语句。4.学习第10节引读5.小结：每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。（二）齐读最后一段1•这