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时间:2019-02-19
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1、构建初中历史高效课堂有效途径构建高效的初中历史课堂教学,是大力实施素质教育的需要,也是积极推进课堂改革的需要。《历史课程标准》规定:在学习历史的过程中,要让学生掌握阅读教科书以及有关历史读物的方法,“逐步学会运用时序与地域、原因与结果、动机与后果等概念,对历史事实进行理解和判断。”如何落实历史课堂教学这一标准呢?如何构建高效的初中历史课堂教学呢?笔者以为关键在于加强对学生的学法指导,只有学生掌握了正确的学习方法后,才能够学得轻松、不吃力,学得深入和高效。笔者在多年的初中历史课教学实践中,采用的“三会”“三抓”学习方法,在构建高效初中历史课堂教学的过程中取得了较为显著的成果。一、所谓“三
2、会”,主要是指让学生会读,会划,会想1.会读,就是教师在历史课堂的学习中指导学生有目的、有重点、有针对性的去解读教材。它大体包括以下三个步骤:读单元主题,读导言,读课题。第一次让学生解读教材时,要整体地去读,全面把握,既要读教材中的大字号文字,又要读教材中的小字号文字,同时还要细读教材中的图表。此时可要求学生读书的速度适当快一些,甚至是速读。第二次读教材时,教师应引导学生有针对性地去读,让学生根据老师出示的学习提纲,去解读教材中的重点和难点。2.会划,就是在解读教材时,要求学生划出文中的重点内容,找时间,找关键性词语,如:"揭开了序幕”这一关键词语,就是某一重要历史事件开始的一个标志。
3、例1:德国维登堡大学神学教授马丁•路德撰文斥责教皇出售赎罪券的恶性,揭开了宗教改革的序幕。例2:“长期议会作出了一系列谴责暴政和限制王权的重大决策,揭开了英国资产阶级革命的序幕”。划出了这些关键性词语,就能深刻地领会事件的实质,也就抓住了学习的重点。3•会想,是指学生在历史课学习中,既要会发现问题,提出问题,又要会解决问题。例:1789年7月14日,巴黎人民攻占巴士底狱。此时就要思考:"巴黎人民为什么要攻占巴士底狱?巴士底狱仅仅是一座普通的监狱吗?他又象征着什么呢?这一事件有着什么样的影响呢?7月14日在法国历史是又有着什么样的意义呢?”学生带着这些自己提出的问题,再次进行研读,通过思
4、考和归纳,从而找到问题的答案:巴黎人民为什么要攻占巴士底狱?巴士底狱不仅仅是一座普通的监狱吗?它又象征着封建专制暴政,这一事件是法国大革命开始的标志,7月14日这一天被定为法国的国庆日,这样就达到解决问题的目的。只有这样,才能体验探究历史问题的过程,学会对历史事件进行分析和评价,并反思历史,汲取历史经验教训。二、所谓"三抓”,主要是指抓时间,抓事件,抓人物1.抓时间。时间在许多历史课中,是贯穿全文的线索。抓住了一些重要时间,就能很快理清全文的脉络,对提高学生课堂记忆,能收到事半功倍的效果。我在讲授《英国资产阶级革命》一课时,就引导学生抓住以下几个重点时间来进行学习。①1640年11月,
5、查理一世被迫重开议会,揭开了英国资产阶级革命的序幕;②1642年,查理一世挑起内战;③1649年1月,查理一世被斩首示众;④1653年,克伦威尔解散长期议会,就任护国主,实行护国政治;⑤1660年,斯图亚特王朝复辟;⑥1688年,“光荣革命”;⑦1689年,议会通过《权利法案》。可以说,历史课中的一些重要时间让学生抓住了,文章的结构自然也就一目了然。2•抓事件,是让学生掌握纵向联系的方法,多角度的去对教材中的重要历史事件总结。如学习“英国的殖民活动”这一问题时,应从以下几个角度进行归纳和概括:对美国:17世纪初至18世纪初,英国在北美大陆东部大西洋沿岸先后建立了13个殖民地。18世纪六
6、七十年代,英国强化了对北美的殖民统治。英国的殖民统治严重阻碍了北美各殖民地社会经济的发展,殖民地人民纷纷组织民兵,决心为民族独立、自由,与英国决一死战。对印度:17世纪初,英国开始入侵印度,到19世纪中期,整个印度都已经成为英国控制下的殖民地。英国队印度的掠夺与殖民统治引起各阶层人民的不满,1857——1859年爆发了印度历史上第一次民族大起义。对中国:1840年发动侵略战争,鸦片战争爆发,强迫清政府签订了丧权辱国的中英《南京条约》;1856年10月——1860年10月,英法联军为主凶,美俄为帮凶,对中国发动了第二次鸦片战争;1900年,八国联军侵占北京,清政府被迫签订丧权辱国的《辛丑
7、条约》;使中国一步步沦为半殖民地半封建社会。黑奴贸易,18世纪初,英国凭借海上霸权排挤竞争对手,垄断了非洲黑奴贸易,成为世界上最大的黑奴贩子。加速了英国资本原始积累。事件是历史课的主体,也是学生学习历史的中心内容。在历史课的学习中,让学生学会多角度地分析和掌握重大历史事件,可以拓展学生的思维,提高学生对历史事件的理解能力。3•抓人物,即抓住人物的历史活动,对该人物进行评价,进而认识到杰出人物对社会进步所起的推动作用。如学习《英国资产阶级革命》(
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