多位数乘一位数（一）教案

《多位数乘一位数（一）教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、笔算多位数乘一位数（一）一、课时：1课时二、教学内容：人教版小学数学三年级上册第六单元《多位数乘一位数——笔算乘法》第60-61页三、教学目标：1、知识与技能目标：使学生经历多位数乘一位数（不进位&不连续进位）的计算过程，掌握竖式的书写格式，了解竖式每一步计算的含义。2、过程与方法目标：使学生体验计算方法多样化，培养学生独立思考的习惯和学习数学的兴趣。3、情感态度与价值观冃标：培养学生把生活中的知识与数学知识联系在一起，会把所学知识运用于生活中；以及发挥主动性，切身感受笔算乘法的整个过程。四、教学重点：理解列竖式计算多位数乘一位数（不进位&不连续进位）的算法算理，学生掌握多位数乘一位数的

2、笔算计算方法,能够正确列算式。五、教学难点：熟练并且正确地计算多位数乘一位数（不进位&不连续进位）。六、教具：多媒体课件七、教学过程：（一）复习【口知师：出示题目（123+49二）让学生计算。并让一生板演。回顾列竖式要注意什么？（生：相同数位对齐，从个位加起，哪一位上的数相加满十，就要向前一位进1.）师：之前学习了笔算加减法。今天一起来学习笔算乘法。（板书课题）（二）不进位1.出示例一：每盒有12支彩笔，3盒一共有多少支彩笔？请列出算式:12X3=那么你是怎么计算的呢？学生的算法可能有：12+12+12二36、10X3=30、2X3=6、30+6二36。（以前大家学过列竖式使加法变得更简

3、单，那么乘法可不可以用列竖式的方法使计算更简便？请仿照一下加法竖式，想一想乘法竖式应该怎么列？请小组讨论一下。）（如果学生说算法直接说岀了列竖式并且说的还不错就跳过此步。）先说说自己是怎么列的？相同数位对齐，乘号写在第二行的前面再让生说说具体是怎么计算的？生1：先把个位上的2和3相乘得6,把6写在个位，再用十位上的1和3相乘得3,表示3个十，把3写在十位上。生2：先用十位上的1和3相乘得30,把3写在十位上，再用个位上的2和3相乘得6,把6写在个位上。总结：多位数乘一位数，从个位起，用一位数依次乘多位数的每一位。让学生反复说，规范语言。并指出，在乘法里，乘数也叫因数。乘得的得数叫积。2•

4、巩固练习给时间让生练习，请生板演；请生口述怎样计算的。（三）不连续进位1.出示例二：一套连环画16木，王老师买了3套，王老师一共买了多少木连环画？请列出算式:16X3=并用列竖式的方法计算。师：在列竖式的过程中，你发现了什么问题？想一想可以怎么解决它？（加法列竖式的时候有没有遇到过这种情况，我们是怎么做的呢？）生：打进位点。（哪一位上乘得的积满一十，就向前一位进1）用这样的方式完成。师：请列竖式计算19X9-0你发现了什么问题？（生：这里满了80,就要向前一位进8,要打8个进位点。）那打进位点在乘法竖式这里就不是很方便，你认为可以怎么改进一下。（生：有几个进位点就写数字几。）（师：是先乘

5、然后再加进上来的数？还是先加然后再乘?生：是先乘后加。）师：请学生再讨论总结一下，笔算乘法，怎么计算的？生：多位数乘一位数，从个位起，用一位数依次乘多位数的每一位。哪一位上乘得的积满几十，就向前一位进几。让学生反复说，规范语言。2•巩固练习给时间让生练习，请生板演；请生口述怎样计算的。八：教学反思