多媒体语境下英语听说课多模态教学模式效果评价初探

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1、多媒体语境下英语听说课多模态教学模式效果评价初探"【摘要】本文依据多模态话语分析理论，结合教学实践，探讨了非英语专业大学英语听说课程在多媒体语言教学环境下多模态教学模式的有效性和可行性。研究表明，教学过程中有效整合多种教学资源，激发学生多种模态，有助于学生在较短时间内最大化地内化所接收的信息量，短期内可以较为有效地培养学生的听说能力。论文关键词：多媒体教学语境，多模态教学模式，教学效果1引言大学英语听说课程旨在帮助学生掌握多种听力技能，获取重要的交际能力，培养学生整体理解能力和连贯表达能力。随着多媒体、网络等现代教育技术的发展，我国外语教学环境不断得到改善。尽管已有不少学校正在尝试在英语

2、教学中采用现代信息技术，但现阶段多数学校仍未打破传统的“教师全面讲、学生被动听”的单一教学模式,仍然采用教师为中心，学生主要以单向度被动听和平面阅读为主，没有实现教学内容与媒体间真正网络化、立体化、多模态化的生态整合（刘明，胡加圣：2011）。这种“填鸭式”教学模式的整个输入"输出过程就是一个从语音到语音的单一模态过渡，没有调动学生的多种感官功能来增进理解并强化记忆，学生只是依靠听觉将信息传输到大脑，由大脑再转换到口语输出，整个过程过于抽象，掌握起来较为困难，也容易导致学生失去学习兴趣。在这种形势下，多模态话语的教学模式被逐步引入大学英语教学改革中。多模态话语指运用听觉、视觉、触觉等多种

3、感觉，通过语言、图像、声咅、动作等多种手段和符号资源进行交际的现象(张徳禄,2009)。西方学者如Kress&Leeuwen(2001),Fisher(2003),Guichon&McLoman(2008)等对课堂教学中多模态意义的构建进彳亍了深入研究。国内也有众多学者对多模态话语分析理论在外语教学屮的应用进行了理论性的探索(胡壮麟，2007；顾曰国，2007；张德禄,2009),但有关多模态化教学模式效果的实证研究却较少。木文通过教学实践实验，初步探讨建构了在多媒体语言环境下英语听说课程的多模态教学模式，旨在培养学生的多元语言运用能力。2研究设计多媒体的语言教学环境就是要利用计算机综合

4、文字、图形图像、声音影像、动画设计等多重手段创设一个内容丰富、实践性强的语言学习环境。2.1研究假设在这一语言环境中，教师如果能够不断激发学生的视觉模态、听觉模态甚至触觉模态，充分发挥各种模态在语言习得中意义构建的积极作用，学生语言习得能力就会得到增强；反Z,在多媒体课堂上，如果教师掌控全部信息，采取边点鼠标边讲解的方式，缺乏师生互动，教师就无法及时获取学生的习得反馈，而学生面对大量的语言材料所提供的信息，各种感官模态如果得不到激活，注意力就会分散，兴趣丧失，无法取得理想的学习效果。2.2研究对象本研究实施设在2010-2011学年度第二学期，以东华理工大学长江学院（三本）测绘学院测绘工

5、程专业的学生为教学对象，其中，一班36人，设为实验班，二班35人，设为对照班。依据2010-2011学年第一学期英语听说课程期末考试成绩来看，一班（实验班）学生平均成绩为63.49,二班（对照班）学生平均成绩为64.73,这两个班在实验前英语听力水平没有显著差异。2.3实践过程检验不同教学模态（多模态和单模态）下同一教学内容的学习效果。教学实例：以《新视野大学英语视听说教程2》unit3为例。StageOne:课堂导入教师引入话题“比较中西方婚仪差异”，学纶采用小组讨论方式进行口语表达。在对照班，教师在各小组间巡回查看并提供必要指点,之后随机挑选两个小组课堂口头陈述。在实验班，教师先通过

6、PPT演示讲解，配以燃放鞭炮、宴请宾朋、叩谢父母、大闹洞房等动漫图片，图片配以英文表达，教师即时讲解并让学生大声跟读；对比西方婚礼,展示西方的教堂婚礼并在PPT中插播小段《婚礼进行曲》及《终极恋人》和《以个婚礼和一个丧礼》电影中的中西婚礼片段。之后组织学生小组讨论并课堂口头陈述。StageTwo:听力技能训练对照班采用“文本+音频材料”的方式进行短对话（10个）、长对话（2篇）和短文填空听写训练（1篇），必要时教师口头讲解疑难词；实验班训练内容相同，但在进行听力训练的过程中，将文本中出现的关键词汇和短语如“AnAmericanWedding”一节，将其中的engage,bride/bri

7、degroom,weddinginvitations,exchangevows,weddingrings,bouquet,champagne等配以PPT图片伴随着咅频即时展现.StageThree:脱口说本节训练内容主要有三点：安慰别人，表达忧虑和表示妥协。在对照班，教师以文木的形式将训练内容中的实用表达句型呈现给学生并操练，然后播放课本上的视频对话并跟读，最后让学生角色扮演复述视频内容。实验班中教师引领学生对训练内容中实用表达句型