多媒体技术在化学教学中的实践1

《多媒体技术在化学教学中的实践1》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、多媒体技术在化学教学中的作用听名师课后的心得体会庞光镇初级中学赵伟今年，我县教育局开展“名师”观摩课活动，是我在化学教学中有了深刻的体会和认识：以计算机为核心的信息技术推动社会进入了一个信息化的社会，以多媒体技术为灵魂的现代信息教育技术赋予传统教育新的内涵，正如宋代诗人朱熹在《观书有感》所言：问渠哪得清如许，为有源头活水来。多媒体作为新生事物，进入课堂已经显示了它强大的生命力。计算机辅助教学系统在教学上的运用，实际上是标志着多媒体教学的飞跃。计算机的应用，使教学手段更加丰富，将对教学效果得到提高，起到促进作用。由于计算机是人脑的延伸

2、，功能及其规律的把握在于运用，因此，其在教学上的十分有利于学生的发展，符合现代化教学方法的要求。尤其是我们农村学校，起步比较晚，更应努力赶上现时代的需要，更深的挖掘计算机多媒体教学的潜力。以往的教学活动是由教师、学生、媒体三个要素构成的，缺一不可。大多数教学媒体都具有直观性，但各有所长，也各所短。传统教学媒体是教师语言、课本、板书、实物、模型、挂图等，都具有一定的局限性。而多媒体能使学生不由自主地集中注意力，引起学生对知识的浓厚兴趣，激发学生强烈的意识情感，从中获得知识就更克接、生动、形象。教师在授课过程中，恰当地选用多媒体教学，能

3、更好地把知识技能传授给学生，优化教学过程，从而获得更好的教学效果。多媒体能克服时间和空间的限制。教学中常有一些宏观的自然现象、需长时间才能感知的事物，因受吋间和空间的制约，无法让学生亲眼看见；一些微观的事物和微小的变化，无法通过实验仪器让学生观察到，这些都是课堂教学难点。多媒体的运用，为学生提供了形象生动、内容丰富、直观具体的感性认识，使学生看到了事物在运动、发展。真情实感取代了凭空想象。难题无须多讲，“百闻不如一见”。学生通过视、听、评、悟充分适应了学生从具体到抽象的认识规律，从而保证了教学活动的顺利进行。多媒体技术服务于教学主要

4、有以下优点：（1）将文字、图像、声音、动画有机结合，多种感官刺激，易于激发学生兴趣。（2）、传输信息量大，传递速度可随机调节，以及操作的可重复性，易于学生对知识的接受。（3）、交互性强，有益于学生主体地位的培养。正是基于此,在运用多媒体进行化学教学中，我做了以下几方面的探索与实践：一、创设生动活泼的学习情境“兴趣是最好的老师”，爱因斯坦的这句话，在教学实践中永远流行。但实际教学中，教师在传授知识的同时，往往忽视了兴趣的培养，运用多媒体技术，通过纶动、直观、有启迪性的演示，创设半动活泼的学习情境，学生通过感悟，体验，内化为内心深处的需

5、要倾向,会逐渐激发出学习兴趣，会从情境中发现问题，进而针对性地开展讨论，提出解决问题的思路。经过这样良性循环，学生主动参与探究活动的能力会大大加强。在化学教学中，主要从科学史实、化学家的贡献、小故事、图片以及剪辑影片、动画等方面出发，根据教学目标、教学内容，适时播放，丰富了表达方式，同时让教师从大量的重复劳动或危险操作中解脱出来，有更多的时间研究学生的心理，真正做到带着学生走向知识，避免带着知识走向学生的倾向，挫伤学生学习的积极性。例如，在第一节化学课上，通过播放四大发明图片及其解说、工业炼铁的影片片段、各种性能优异的建筑材料并配以

6、简单说明、五彩缤纷的焰火，这样大容量的信息传递，对学生化学的学习已经具有潜在的吸引力。再如，讲到稀释浓硫酸的操作时，播放了错误操作所引起后果的动画，加深了学生对该实验正确操作的认识。化学课还有许多微观知识，都可以通过多媒体，加深对知识的理解，这在以前依靠“…支粉笔，一张嘴”是不可能实现的。因此，多媒体教学在创设生动活泼的学习情境方面，有着得天独厚的优势。二、拓展教学内容，贴近学生生活现实生活中，许多中学生成为“歌迷”、“影迷”等，除了它们存在…些不成熟认识的因素外，另…因素是他们能走进学生的生活，产生共鸣。初中化学由于学科特点，章节

7、间知识相对独立性较强，并且与学生密切相关的生活知识又较少（与衣、食、住、行相关的知识多为有机化合物知识，而初中化学有机化合物知识较少），这样随着学生学习的不断深入，学生学习的热情会慢慢衰减，最后感到索然无味。教学中运用多媒体技术展示适量的与衣食住行相关的化学物质、化学现象、化学变化，真正让学生感受到“化学就在我们身边”这一句话的含金量。在日常生活中，我注意收集报纸、刊物上与化学相关的新闻报道或资料，剪辑下来，在相关章节及时利用实物投影仪展示给学生，让学生感受到“STS〃（科学一技术一社会）教育思想。例如，讲到“生铁和钢呻寸，播放19

8、96年我国为纪念钢产量突破一亿吨而发行的邮票;讲到空气时，播放一艘锈迹斑斑的轮船（延伸出问题：如何防止生锈？），城市霓虹灯夜景等，既让学生开阔了眼界，又巩固了学习内容,同时让学生感悟到：“知识就是力量”，正是科学技术的进步，改善了我们