高中思想政治课教学中如何培养学生的创新能力李春香

《高中思想政治课教学中如何培养学生的创新能力李春香》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、高中思想政治课教学中如何培养学生的创新能力李春香张贽（摘要）众所周知，具有创新精神和创新能力的一代新人，将是国家兴旺、民族振兴的希望所在，因而作为广大教育工作者，在培养创新人才方面将承担着光荣而乂十分艰巨的历史使命，同样，作为政治教师在培养创新人才方面也是大有作为的。要培养学生的创新精神和创新能力不是一朝一夕之事，这就要求我们政治课堂教学要从学牛的实际出发，研究学牛的需求，把提高学牛的创新精神与能力的教学目的和学牛的需要结合起来，从而激发学习的积极性与主动性。下面笔者就如何在高中政治课教学中培养学牛的创新精神与能力,谈几点不成熟的看

2、法。（关键词）高中政治创新能力培养1营造和谐民主的学习氛围，让学牛敢于创新当代学牛思想活跃，知识面开阔，求知欲强，勇于发表自己的见解。这就要求教师充分尊重学牛个性，积极评价学生的创新思想，建立起一种平等、信任、理解和互相尊重的和谐师生关系，创造民主和谐的课堂教学环境。在这样的环境中，学牛消除了胆怯心理，可无拘无束的表现自己,表达自己的思想、认识和情感，提出不同观点，发表不同见解，充分展示自己的个性特征，勇敢的进行思考、追求，最大限度地发挥创新思维能力。要创设民主、和谐、宽松、自由的氛围，就要做到：①坚持每个学生都是可以造就的，提倡用

3、积极乐观的态度来欣赏和预见学牛的天性，通过创新教育把学牛存在着的多种潜能挖掘出来。②要用发展的观点看待学生。③差牛的创新潜能不可低估，在创新面前，后进牛和优秀牛是平等的，创新潜能能同样深厚。2培养学牛的兴趣苏霍姆林斯基说得好：“兴趣就是学牛带着一种高涨的激动的情绪从事学习和思考，对面前展示的真理感到惊奇和震惊，在学习中意识和感觉到自己的力量，体验到创造的欢乐，为人类的智慧和意志的伟大感到骄傲。”创新能力发展的必要条件就是兴趣。学生没有浓厚的兴趣，就达不到入迷的程度，也就不会岀现灵感。强烈的兴趣是一种巨大的动力，它是推动学生去探求知识

4、并带有情感体验色彩的意向。随着这种情感体验的深化，便会产生学习需要和强烈的求知欲，驱使学生去积极思考、观察和研究。所以，兴趣是创造之母，是成功的老师。而高中思想政治课，由于抽象概念多，理论性强，这会使学生产生厌烦的感觉。作为思想政治教师，就要积极应用现代教育理论和先进的教学技术，运用形式多样的教育方法和手段。如我们利用多媒体可以创设现实生活中的情境，使得教学内容的形象化、直观化，这不仅可以给学生真实自然、生动感人的美育，还由于情境的创设，不会使学生产生学习上的缺憾，从而维持和激发了学生对思想政治学科的兴趣。3改变学习方式，鼓励学生求

5、异思维，培养他们的创新能力传统的学习方式过分突出和强调接受和掌握，而冷落、贬低了发现和探究，这就导致实践中对学生认识过程的极端处理，使他们的学习成了一个被动接受、记忆的过程。因此，必须改变这种方式，突出学习过程中的发现、探索、研究等认识活动，使学习过程成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，并鼓励他们自主学习、合作学习、探究学习。新课程改革要求注重培养学生的批评意识和怀疑意识，以鼓励他们对书本的质疑和对教师的超越，此外，还要赞赏他们独特化与个性化的理解和表达。因此，必须充分发挥学生的主动性，并对他们的好奇和求异心理加以

6、引导和鼓励。实践证明，没有求异就没有创造。所以教师必须鼓励学生敢于对权威、理论、教材、教师、学校等提出质疑，并大胆发表见解，提出设想。同时，还要引导他们去探索、质疑、创新，从而培养创新能力。例如，在教学“一分为二”的观点时，一个学生突然提出：“现代教育要求学生德、智、体全面发展，对此怎么一分为二？”就此可组织学生讨论、交流，在对这个求异思维的进一步讨论中，拓宽他们的思维。4要培养学生创新的实践能力要培养学生的创新能力，必须延伸课堂教学，把课外实践活动有机地纳入教学活动，构建一个立体开放的课堂教学体系。思想政治课的实践活动虚拟股市是多

7、样的，主要有参观访问、社会调查、团队活动、专题讲座、知识竞赛、辩论会、撰写小作文、专题讨论会、公益服务等。为在实践活动中培养学生的创新能力，我认为应注意以下几个问题：首先，充分发挥学生的主体作用。在课外实践活动中，除了教师进行必要的指导外，要让学生从自己的兴趣、爱好、个性特征出发，自愿参加、自愿组合、自由选择，各类活动要让学生自己设计、自己组织、自己动手，充分调动学生制动参与的积极性，进而培养学生的主体精神。其次，注重培养学生能力。在实践活动中，要有意识地培养学生团结协作、组织协调的能力；动手操作、分析问题和解决问题的能力等等。并鼓

8、励学生通过实践活动，形成包含新思想、新认识、新见解的成果。再次，贯彻理论联系实际的原则。在课外实践活动的内容选择上，一方面要与课堂教学内容有机结合，要有科学的理论来指导，具有明确的目的性。另一方面，必须结合学生的思想实际和社会实际，贴