高中生英语写作兴趣培养方法浅探

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1、高中生英语写作兴趣培养方法浅探李淑玮河北武邑中学英语新课标尤其强调要重视课堂上英语环境的创设，鼓励有效地、组织教学活动，帮助学牛形成英语思维习惯。这对于书面表达能力的提高非常重要。为其提供了一个乐学，实练，严出的平台。同时鼓励学生多进行课外阅读，并把感兴趣的句子抄在笔记木上，背一背，记一记，日日积累。这对提高写作能力也很有帮助：比如可以积累语句材料，助学词语和消化语法。更有必要将英语写作纳入课堂教学，设置专门的写作训练课。一、中学牛英语写作能力总体来说还比较薄弱，究其原因：1、思想上不够重视。中学牛在英语写

2、作上所面临的第一个问题就是思想上不够重视，这主要是受教学观念和教学方法、应试的影响以及教材木身的原因所致。老师应尽量做孩子的工作，鼓励孩子们多看看电视上的英语节目，例如希望之星、疯狂英语、英语新闻，不断地刺激孩子喜爱英语和学习英语的兴趣。同时，可以通过学校给孩子们订阅程度相当的英语学习杂志。如英语沙龙，英语画报等。相信学生一定会慢慢理解老师的用意并喜欢上这门科目的。让学牛感受到英语课和其他门课在风格上有与众不同的地方；所以我们可以在班上寻找或培养一些喜欢带动时尚,引领时尚的学牛，从几个学生入手，先调动他们的

3、积极性，再鼓励他们在班上营造这种气氛，相信更多的同学会被渲染。例如，可以将历届世界杯的获胜者的画报贴在教室的墙上；还可以展示学牛的照片并在照片下面附上英文的自我介绍；或者展示国外闻名的旅游胜地，美不胜收的彩图一定会吸引学牛们的眼球，他们将会有某一天到他所喜爱的地方旅游，但是那时他会知道，他必须要学好英语，学牛会为自己的梦想而努力的。2、语言基础知识的贫乏。语音、词汇、语法是构成语言的三个基木要素。要想充分表达自己思想，掌握足够的词汇量是前提，准确理解词的涵义是基础，能写出语法正确、合乎英语表达习惯的句子是目

4、的。语言基础知识的贫乏是中学生在英语写作中所存在的第二个问题。女口：l’mastudents./Let’smehelpyou./Ilikeonfootgotomyschool.3、缺乏有效的写作技巧。写作技巧这里是指语篇布局、句式变换和前后衔接的方法。中学生在写作技巧上常常表现为语篇布局能力较弱，句式缺乏变换，前后衔接手段单调等。一篇文章语意连贯、符合逻辑，离不开一定的语篇衔接手段。英语中的语篇衔接方法相当丰富，有的用于句子层次，有的用于语篇层次，有的用于不同层次.4、母语的束缚。由

5、于初学者在英语语言习得过程中，缺乏系统的认知心理表征训练，所以在用英语表达意思的过程中必然受到母语的影响，其表达方式不遵从英语的表达或思维习惯，而按照中国人的表达方式或思维方式强行组成词句，致使在写作中错误百出，出现了大量的“中文式英语”。二、如何搞好写作教学，提高学生写作能力？1、注意满足学生学习写作的成功欲。中学生的求知欲是相当强的。因此，教师在教学中要设法让学生在学习中取得一定的成就，让学生在学习中获得一些成就感，而这种成就感往往要在日常生活或具体的交际中才能获得。如在教句型吋，教师除按照课本内容进行

6、机械操练外，还可结合教材和教室的具体情况，创造一些情景进行意义操练。2、注重在教学中提出一些启发性的要求。中学生的好奇心一般都是较强的。他们经常希望在学习中发现一些新东西，这一点对我们的启发式教学非常有利。教师在教学时多考虑到启发的作用，提出一些启发性较强的要求，让学生的思维活动始终处于积极活跃的状态。因此,教师的提问要灵活多样，要向全班提出要求，然后个别活动；要多运用意义操练和交际操练。例如，在教进行时bedoing表将来吋，便可以请一位同学旁白，几位同学表演动作，其余同学边观看边用bedoing造句，一

7、定的口语练习之后，问学生uWhatareyoudoingforvacation?n让学生先展开联想，再动笔写句子。这虽是学生个别活动，但全班学生都集中注意，积极思维。要求是在规定的时间内进行比赛。最后，在老师的引导下，把首尾段落或句子加上，一篇作文便大功告成。这实际上运用了"三S”心理控制法，即惊异(surprise)、悬念(suspension)、满足(satisfaction)。学生很感兴趣，情绪很高。同时可以采取以下做法：激活课堂激发兴趣，善问善答激情互动；改变观念掌握策略；一贯一思情感渗透。亲其师才

8、能信其道。学生从教师那里感受到真诚的关怀和挚爱后，会从内心受到鼓舞、激励，受到信赖，并愉快地接受教诲。与学生相处时，无论是课堂上还是课后，我都非常注意与学生的情感交流。一方面，老师要对学生严格要求，同时还要对他们因势利导。对学习有困难的学生,要主动关心帮助他们。再次,教学方法要灵活多样。学生的注意力往往不能长吋间集中。因此，教师在课堂教学中应注意适当安排灵活多样的教学方法。我们还可以采用图片,幻灯片或简笔画等多媒