初中音乐《大海啊，故乡》单元评价设计及思维导图

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1、《大海啊，故乡》评价量规作者姓名高杰学科音乐年级八年级主题单元名称《大海啊，故乡》评价量规单元评价方案的思维导图（说明:将单元评价方案的思维导图导出为jpeg文件粘贴在下面框内;r^~~倔励'打織麟糊礦旣勵魁勰潮犧也（3、縣牲翔擬逊怫赚附习周错剜龜九蹄廨湖堀元羽渤1、瞬雑幅訥隸:覷鯛期艇°债瓏）

2、也删4；刪痂「Iwa：h勰牀鼬掷瑚脚飜鵬习,躺飙糊、般、蹴、織）L2縱槪M咖勵评价量规规评价指标（权重）好[10,8]般(8,6]需要改进（6,0]生评师评音>201{准{分1、声音统一、音准到位。2、能够准确的视唱并背唱歌谱。3、能

3、准确的与伴奏曲调保持一致，顺利的演唱。1.能较准确的演唱歌曲曲调，允许个别走音。2.能够哼唱歌曲调。3.能较好的与伴奏曲调保持一致，允许个别曲调与伴奏脫节。1.无法准确的演唱歌曲曲调。2、无法与伴奏曲调保持一致。（能够多听多练，耳熏目染）学牛平吋对这首歌曲比较熟悉，耳熏目染，所以音准方面能够做的很好。。节}201{奏{分1.声咅控制比较好，能够把握住节奏的舒缓行。2.准确演唱附点节奏和切分节奏、。3、能声音保持连贯流畅。4、能随音乐伴奏准确演唱，且节奏稳定杆强。1.能够根据伴奏首乐划拍演唱。2.能够根据伴奏演唱个别地方唱的不准

4、确。1.与伴奏脱节，无法准确演唱。2.基本节奏型不准确。（注意歌曲中的长音。）学生演唱过程中节奏稳定、声音连贯流畅。（情感表达）（20分）1、能用抒情的情绪准确演唱歌曲。2、能够根据歌曲情感的变化准确演唱。3、渐强、渐弱力度对比明显。1.基本能够整齐的演唱，情绪不够饱满。2、音色略不统一，歌唱表情不够积极1.没有用饱满的感情表达歌曲。2.个别同学不够自信。（多给个别不自信的同学展示，并加以在这一环节中，师播放一些大海的视频，让学生仿佛置身4、音色统一，歌唱表情积极。鼓励）于大海边，从而激发他们对大海的热爱，学生都能积极有感情的

5、演唱。编>o创力dp(bb夕AB采用不同的艺术形式来演绎歌曲。以小组合作的形式完成。能吸引大家的注意力。1.小组合作不默契，没能完整表达作品。2、个别同学参与活动时不积极。由于大家采用不同形式，所以效果比较好，学生在此创编活动中，体验到创造的快乐，课堂气氛很好，老师也高兴的参与其中。合作学习（20分）1、小组内分工明确2、参与热情高涨，创编集集体智慧.1、创编的作品主要由一两个人为主完成的.2、小组内有个别同学不积极参与。1、有些小组没有抓紧时间。2、发挥集体的智慧不够，有的小组出现单打独斗的现象。通组作，生到队的。够小合习学

6、验团作趣能过的学让休了合乐总分和评语