《大海啊故乡》音乐教案

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1、《大海啊故乡》音乐教案;教学目标：　　　1、能够有感情的演唱《大海啊故乡》，表现对大海、母亲、故乡的真挚情感。　　　2、欣赏关于大海的多种艺术作品，了解优秀的作曲家、诗人，感受他们作品中对大海的艺术形象，体验作品蕴含的真实情愫，并能用优美的声音歌唱大海。教学重点：能充分运用力度、情绪的变化，深情演绎歌曲教学难点：1、典型的节奏型2、能用不同的情绪、唱法分层表现歌曲。教学准备：钢琴、多媒体课件一、导入新课：　　　1、师：诗人说，大海是一首诗，画家说，大海是一幅画，音乐家说，大海是世界上最美的交响乐，

2、你听是什么声音？　　　生：是海浪声。　　　师：是啊，是海浪冲击岩石的声音，但是海上还有一些战士，他们在海上航行，保卫我们的祖国，对海军来说，大海就是故乡的声音。　　　今天就让我们走进大海，学习《大海啊故乡》这首歌。二、初听歌曲《大海啊故乡》（播放音乐）1、仔细聆听，听完说说这首歌曲情绪如何？速度是怎样的？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（速度稍慢、深情舒缓地）2、你能告诉老师这是几拍子的歌曲吗？（三拍子）　　　介绍三拍子：三拍子通常给人以抒情、荡漾的感觉，刚才我们已经感受到这　　　

3、是一首深情荡漾的歌曲，你们一起把这首歌的歌词深情地朗诵一遍，好吗？　　3、请同学用深情的、起伏荡漾地声音朗读歌词。师：从你们的眼神中读到了深情、从你们的朗诵声中听到了游子的心声，请同学们把感情投入到歌声中去，让我们来学唱歌曲。三、学唱歌曲1、跟琴学唱歌谱找出歌曲中的典型节奏型，重点加以训练。(课件出示节奏)　　2、用wu模仿海风声进行模唱，提示学生注意二分音符和附点二分音符的时值与唱法。　　3、填词纠正4、这首歌中模仿游子声声呼唤故乡的高潮部分在哪里？（大海啊大海，就像妈妈一样）师：这两句的音与前

4、两句相比较怎样？表现了歌者情感怎样的变化？（音区更高，情绪越来越激动，不断升华，就像翻滚的海浪一浪高过一浪）　师：后半部分演唱力度与情绪应该相应的有些什么变化呢？（更加强烈有力、情绪更激动，才能表达呼唤的真切）　5、完整的演唱歌曲。　6、艺术处理　共有六个乐句，前两个乐句质朴、深情、亲切、如叙家常，属叙事性，低　吟轻叹，后两个乐句情意深长，感情稍饱满、有起伏感。重复的后两个乐句感　情饱满、情绪激动、有种呼唤的感觉。　7、分组比赛　男女生分组比赛，对比一下音色的变化及演唱效果，并略作评价。（可让学　

5、生互评）　8、视谱练习　先学词后学谱，学生先视唱后老师教唱两遍，再弹琴让学生随琴唱。　9、欣赏歌曲《大海啊故乡》视屏四、歌曲及简介（出示多媒体课件）五、拓展与延伸1.师:今天，我们学唱了歌曲《大海啊故乡》，那么关于大海的作品你能举一举例子吗？（生答：高尔基的海﹑普希金的海上日出等）（出示多媒体课件）师总结举例：带海的歌曲如《大海》、《我爱这蓝色的海洋》、《深深的海洋》、《渔光曲》、《大海摇篮》、《海鸥》、《海的魅力》、《赶海的小姑娘》等。带海的乐曲如《大海》、（交响素描）《大海》、（钢琴曲）《蓝色

6、的爱》。带海的文学作品如《海的女儿》、《老人与海》、《大海的歌》、《海洋里有什么》、《蓝色的诱惑》、《奇迹的海》、《至东海》、《东海》等。[这一环节的设计拓宽了学生的知识面，使其了解更多的大海作品。]　2.创编舞蹈《大海啊，故乡》　好，让我们用优美﹑连贯的声音再次唱响《大海啊，故乡》3.多媒体播放学生虽多媒体音乐巩固唱一遍《大海啊，故乡》，在音乐声中结束。五、师总结：大海是宽阔的、又是多姿多彩的。生命源于海洋、音乐源于生命。同学们，让我们热爱大海、热爱生活，共同歌唱大海、赞美大海宽阔的胸襟吧！六、

7、下课礼式学生在《大海啊，故乡》的音乐声中和老师说再见。