知识技能及情感培养在英语教学中有机结合

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1、知识技能及情感培养在英语教学中有机结摘要：如何在课堂中将知识技能与学生的情感培养有机的结合起来，来激发学生的创造性及学习主动性，使学生成为一个具备良好知识技能与情感意识的高素质人才呢？文章就一堂英语课的实例对此进行了探讨。关键词：知识技能情感学习主动性创造性上课是教师的最基本也是最重要的工作。这次本人准备的上课内容是一篇阅读文章，题目为“Thenewneighbor”。授课班级为商贸英语十班。在教学策略上，我通过活动教学，任务教学，情景教学等教学方法，积极调动学生的学习兴趣，让其发挥主体能动性，自主参与课堂教学的实施，改变以往的老师一味灌

2、输，学生被动接受的教学模式，体现了新课标改革中以学生为中心的教学理念。积极为学生创设情景与语境，使学生在较为真实的或模拟的语言实践中获得为交际初步运用英语的能力。针对教材内容的特点和学生的英语水平，本人以这堂课的设计思路为引线，就如何将学生的知识技能与学生情感意识培养有机结合作了如下思考并在教学过程中予以实施：一、因材施教。职业教学培养人才模式有其自身特色，即更注重专业知识与实用技能的结合，就商贸英语专业学生而言，能够在以后的生活工作中自由运用好这门语言才是重中之重。中职学校的学生普遍英语基础相对薄弱，但是商贸英语专业的学生相对较好，因此

3、，我采取全英文教学，给学生创设一个全英文环境。二、培养学生学习英语的信心。鼓励他们，在课堂开始，让他们模仿李阳的“CrazyEnglish",即最大声，最快速,最清晰地喊出"LearningEnglishwellisapieceofcake,wecanmakeit.”让他们自信满满，充满活力地迎接下面的授课。三、竞赛激励教学。将全班同学分为两组，进行组与组的竞争。在黑板左右各画一棵苹果树，代表A组和B组，并将多张五彩贴纸剪成苹果形状，每个苹果上写有一句英美谚语。当每组答对一题时，就可在代表该组的树上贴上一个苹果，竞赛较为直观，学生可随时观

4、察到双方竞赛情况，激发他们回答问题，参与课堂教学活动的积极性。这个竞赛将贯穿整堂课，这样学生的兴趣高涨，能大大调动课堂气氛。下课后将这些苹果奖给参与活动的学生，使他们能在课堂以外学到很多英语谚语，拓宽他们的知识面。四、激发学生学习兴趣。上课前先进行warm-up,根据该堂课的内容，即谈论的都是对新邻居的种种预测，联系上节课所学的关于表达预测，肯定，不肯定，可能与不可能的表达句。我对于课堂的导入作了如下处理：利用多媒体教学，放映几张特别能吸引学生眼球的图片，如哈利波特，刘翔，周笔畅等他们所关注、所喜爱的公众人物的照片，要学生根据图片猜测每个

5、人的相关信息，如年龄，职业，经历，性格等等。最后问学生，假如一个陌生人成为了你的新邻居，你会怎样去猜测他呢？要求必须用之前所学的表达句式，这样，让学生复习了前面的内容，并自然过渡到新课内容。五、注重情感意识的培养。课堂不仅仅是传授专业理论知识，也应开拓学生思维，升华学生情感与意识。针对教学所选的图片素材，除为了教学内容服务外，应具有更深层次的含义。本堂课我选取了哈利波特部现在流行的英国电影《哈利波特》中的主人翁，通过他经历种种磨难最终战胜邪恶势力取得胜利，暗示学生在学习中也会遇到种种艰难险阻，但只要努力坚持，最终也会达到目标。选取周笔畅则

6、是因为她是《超级女生》的一位非常受当代中学生欢迎的参赛选手，借此告诉学生只要心中有梦想，并且努力奋斗，就能找到属于自己的舞台，在舞台上尽情演绎自我。刘翔则是一位家喻户晓的进步意义的人物，他是2005年110米跨栏的奥运冠军，也打破了以来亚洲人无法实现这一冠军的记录。我以此告诉学生不要害怕困难，只要定下决心，一切皆有可能。六、认真分析教材，灵活运用任务教学、活动教学等教学方式。这篇阅读文章与以往的阅读文有所不同，对话型的语句穿插其中，而且构成了全文主体。因此我不仅将这节课做为全阅读课型，并且加重了听说方面的练习，使课堂内容进行发散，拓展学生

7、思维，突出了英语的活学活用。整堂课着重培养学生的阅读能力与听说能力。前半部分为阅读训练，先进行fastreading,学生先快速阅读全文，掌握基本信息，并根据上下文猜测一些新单词的释义，并回答老师就课文提出几个问题。设置问题时采用从简单到复杂的顺序，引导学生对全文进行探究和理解。接着让学生发挥自己的主体能动性，根据对课文的理解，自己来设计若干问题，然后其他的同学作答。这可加深他们对课文的理解,并且避免了老师说学生听的被动学习状态，使他们自主探究，主动学习。接下来进行intensivereading,先听课文录音，听的过程要求学生注意语音语

8、调，可适当模仿。这次学生需要仔细阅读，特别是文章的一些细节部分。该部分阅读采用判断题，学生采取抢答形式，主要考查学生对细节的理解。通过这次阅读，学生对课文有了更深入的理解。游戏环节：游戏是调动