在中职英语教学中培养学生的积极情感

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1、在中职英语教学中培养学生的积极情感　　【摘要】积极的情感态度是指兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影响学生学习过程和学习效果的相关因素。英语教学中让学生保持积极的情感态度是英语学习成功、提高教学质量的关键。在中职英语教学中培养学生的积极情感，应建立融洽的师生关系，激发学生学习兴趣；分析学生的学习动机，激发学生的求知欲；帮助学生体验成就感，增强其学习的自信心。　　【关键词】中职；英语教学；学生；积极情感　　英语课程标准指出："在教学过程中要关注学生学习中的情感态度，培养和发展学生学习英语的积极情感态度，实现教学中师生共同参与并和谐

2、发展。"积极的情感态度是指兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影响学生学习过程和学习效果的相关因素。因此，在英语教学中让学生保持积极的情感态度是英语学习成功、提高教学质量的关键。在中职英语教学中培养学生的积极情感，可以从以下方面进行探讨。　　1.建立融洽的师生关系，激发学生学习兴趣　　融洽的师生关系，既能激活课堂气氛，又能调动学生学习的积极性，激发学生学习的兴趣。　　1.1全面了解学生5　　教师要深入了解中职学生的性格、心理特点、英语基础及现有水平，才能有的放矢地进行教学。中学生的情绪善变，心理敏感而脆弱，教师平时应多与之交流，特

3、别是对性格内向或基础较弱的学生要进行热情的鼓励和耐心的引导，使他们主动、大胆练习，不怕出错，出错时，教师要用婉转的语言给予纠正，以免损伤他们的自尊心；做得对的，要及时表扬、肯定，只有这样，学生对教师才有信赖感，从而对所学的内容产生兴趣。　　1.2尊重关爱学生　　当中职学生进入青少年时期后，正处于独立、半独立阶段，自我意识不断加强。他们不仅经常自我评价，也特别在乎别人对自己的评价。要求他人尊重理解自己的心理也日益强烈。作为教师要学会尊重、关爱学生，积极参与学生的各种活动，与他们以心交心，了解他们的爱好、学习、生活与家庭情况，与他们

4、建立朋友式的关系，让学生喜欢、信赖自己，从而喜欢上自己所教的科目，即所谓的"亲其师，信其道"。平时多挖掘学生的优点，肯定其成绩。应该关心每一位学生，爱护每一位学生，尊重每一位学生，这样，才能调动每位学生的积极因素，激发他们的学习热情。　　2.分析学生的学习动机，激发学生的求知欲　　外语学习中的动机是指学习者学习外语的愿望和推动力。它是个体发动和维持行动的一种心理状态。英语学习动机表现为渴求英语学习的强烈愿望和求知欲，它是直接推动英语学习的一种内部动力。中职有些学生英语学的差，其原因主要有：认为学了英语派不上用场，英语对自己的生活

5、或今后的工作没有多大关系；认为英语难学，容易遗忘，缺乏意志力。　　2.1引导学生确立明确的学习目标5　　作为中学教师，帮助学生明确学习目标是我们义不容辞的责任。教师要让学生意识到确立目标的重要性，这是一条为学生提供实现梦想、达到目标的策略，有助于学生形成积极的预期，使他们以积极负责的态度来把握自己努力的方向，并为自己的目标而努力奋斗。在课堂教学中，教师可以利用教学内容帮助学生确立目标，如在教学Unit4Iwanttobeanactor时，教师可以让学生分小组以Whatdoyouwanttobewhenyougrowup？为题进行

6、讨论，让每个学生为自己确立一个远大的理想，并鼓励他们要为自己的理想而努力打好基础。这样，学生有了内在的动力，就能发挥他们的潜能，进一步激发其学习动机，并使动机得以长久保持。　　2.2创造机会让学生进行语言实践　　教学中，教师要尽可能多地创造机会让学生进行语言实践，让学生在运用英语进行交际的过程中，体验成功。另外，教师应有计划、有组织地开展形式多样、内容丰富的英语课外活动。如朗诵、唱英文歌曲、演讲、短剧表演、英语角、办英文报纸等。在这些活动中，让学生感受到学好英语的重要性，树立远大理想，激发他们强烈的求知欲。　　2.3教给学生学习

7、英语的方法，养成良好的学习策略　　教师授课还应遵循循序渐进的规律，由已知到未知，逐步深入，使学生觉得英语不难学。　　2.4教学中应尽量采用"任务型"教学模式　　任务型课堂教学一开始就应呈现任务，让学生在任务的驱动下学习语言知识和进行技能训练，这样的过程是任务驱动的过程，有利于提高学生的学习兴趣和强化形式的学习动力。　　3.帮助学生体验成就感，增强其学习的自信心5　　自信心对人的发展起着极其重要的作用，是一个人获取成功的精神支柱。在英语学习中，自信心是学生学习的动力。学生如果缺乏自信心就会缺乏学习的主动性、积极性，其能力自然要受到

8、约束。因此，教师应抓住每一个可能的机会，帮助学生提高自信心，促进他们的英语学习。　　3.1鼓励学生，肯定学生的进步，增强其自信心　　在教学中，遇到学生退步时，教师应及时和学生个别谈心，了解其学习英语的困难，找出退步的原因并注意挖掘他们的闪光点，及时肯定成绩，鼓励