新形势下改进高职院校人力资源管理激励措施创新探究

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1、新形势下改进高职院校人力资源管理激励措施创新探究摘要：改革开放30多年来，我国高职院校人力资源管理建设开创新局面，取得前所未有的成绩。但是，新形势和新任务对高职院校人力资源管理激励提出了更高的要求，使其面临严峻挑战。因此，必须牢固树立以人为本的管理理念，改革完善人力资源管理激励制度，构建科学有效的绩效考评机制，促进高职院校人力资管理激励工作迈上新台阶。关键词：高职院校；人力资源管理；激励措施中图分类号：G472.3文献标识码：A文章编号：1001-828X(2013)10-00-01一、改进高职院校人力资源管理激励措施的必要性1.促进高职院校

2、改革创新的必然要求在高职院校人力资源管理中，只有抓好激励工作，实现“有绩奖、有过惩”的秩序，才能真正调动全体教职工的积极性，增强其干事创佳绩的自觉性，从而更好地服务于教学、科研工作。从本质上看，改进人力资源管理激励措施，激发全体教职工的干劲，促使其在科学合理奖惩机制下扎实工作，对于实现高职院校的办学目的、提升高职院校的整体实力和影响力，具有重要意义。2.提升高职院校人力资源管理水平的本质要求在知识经济的时代背景下，人才是高职院校发展壮大的根本。事实上，不少高职院校已经开始重视人力资源能力的改善，在人事体制机制改革、教师队伍优化等方面取得了重大

3、进展。但是，要想真正提升高职院校人力资源管理水平，要求我们必须立足高职院校自身实际，抓好激励工作，把激励机制建构融入职业教育、能本管理之中，不断与时俱进，吐故纳新，增强激励措施的针对性、实效性。总之，抓好有效激励机制建构工作，对于增强高职院校人力资源管理水平，具有重大意义。二、当前高职院校人力资源管理面临的困境1•人力资源管理理念较为落后目前，很多高职院校的人力资源管理存在不少问题。集中表现为以下几方面：人才聘用机制不健全，人才进出制度不完善，提拔和用人秩序不科学，论资排辈现象较为严重；对人力资源的培训不够重视，仅有的培训多以理论知识讲授为主

4、，培训的实践性、实效性不高；不少高职院校人事处独立性不高，多是在执行上级领导的命令，抓招聘、调配工作,缺乏积极处理人力资源管理的主动性；部分高职院校热衷于校园建设等硬件投入，对人力资源开发利用不重视，不愿进行投资；不关注教职工生活、工作情况，人文关怀理念缺失,造成了很多人才离开高职院校另谋高就。2.人力资源管理激励制度不完善当前，不少高职院校的人力资源管理激励制度不完善，主要表现在以下几点：对教职工的年龄、心理、知识等结构的调查研究不多，搞"一刀切"的激励模式，所采用的激励方式单一，且较为陈旧，柔性和灵活性不足；不少高职院校在激励措施的制定上

5、，仅仅看重物质方面，多釆用金钱的奖励方式，对精神关怀不重视，不能给予教职工实现自我价值的职业发展空间；部分高职院校制定的激励措施刚性化过重，在具体执行过程中又拘泥于条条框框，比如对晋级的要求、奖项的评定多以论文的数量为硬性规定，造成了科研工作的功利化色彩浓厚；一些高职院校在职称评定、人才培育等方面，存在不公正因素，且对科研成果的要求只注重数量,在一定程度上加剧了学术腐败现象。2.人力资源管理绩效考核机制不健全目前，不少高职院校的人力资源绩效考核机制不健全，集中体现在以下几方面：不少高职院校仅仅把绩效考核与绩效工资挂钩，侧重的是工作数量，并不重

6、视工作质量的提升;部分高职院校的人力资源管理绩效考核指标体系，是把普通高等院校或者企业的考核办法拿过来删减使用，造成了考核办法并不符合职业院校的实际，特别是在岗位分工上不明晰；一些高职院校的绩效考核多是依靠主观意识来打分，因为多数教师都是“有课来、没课走”，使得教师之间沟通和交流较少；缺乏对教师360度的全面考核，多是以学生成绩、就业单位好坏等指标来评定教师。三、改进高职院校人力资源管理激励措施的基本思路1.牢固树立以人为本的管理理念树立以人为本的管理理念，是改进高职院校人力资源管理激励措施的保证。要彻底扭转以领导层为核心的人力资源管理局面，

7、始终坚持以教职工为核心，充分尊重教职工的首创精神，建立教职工参与人力资源管理常态制度，调动教师的教学积极性，在教学规划设计、完成教学任务、提升教学质量等方面下足功夫。要注重人文关怀，组织相关人员深入实际搞调研，帮助教职解决生活、思想、工作中遇到的难题,比如住房、科研等，扎扎实实维护教职工的切身利益。要充分利用情感驱动理念，增强高职院校领导与教职工之间的沟通与交流，采用座谈会、单独谈心等多种方式，提升教职工对学校的归属感，营造和谐人力资源管理氛围。1.改革完善人力资源管理激励制度大力完善人力资源管理激励制度，是改进高职院校人力资源管理激励措施的

8、关键。要实现物质、精神奖励的有机结合，坚持适当的物质奖励，以满足教职工的生活需求；更加注重非物质奖励，对于工作成绩突出的教职工要给予表彰、晋升、旅游等正向激励，为其