戏剧元素和小学常规课堂教学有机融合探析

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1、戏剧元素和小学常规课堂教学有机融合探析［摘要］在当今流行、速食文化充斥社会的状态下，要在小学阶段推广、传承戏剧文化单凭音乐课堂教育教学是大大不够的。将戏剧文化化整为零，分解成戏剧元素，渗透、融合到各学科中去，发挥各学科的优势和特点，与常规课堂教学相结合，最后在音乐课堂中整合与提升。常规而系统化的小学普及教学，相信能让戏剧文化在小学教育阶段中范围较大的得到推广和传承，从而收到事半功倍的效果。［关键词］戏剧文化戏剧元素小学教育学科常规融合08年开始，教育部提出“戏剧（京剧）进课堂”。《关于开展京剧进中小学课堂试点工作的通知》一经颁布后，社会各界给予了很多关注。遵循

2、“自下而上”的规律，从娃娃抓起，兴趣从小培养，笔者也承此兴，开始了“戏剧（京剧）进课堂”的实验课程。如此风风火火，大力的推行了一段时间，渐渐发觉在开展和推行的过程中出现了问题，收效甚微,甚至停滞不前了。问题出在哪？开始在摸索中寻找个中原因。笔者认为原因有三：1戏剧与戏曲的认知偏差。戏曲在我国的戏剧史上发展得比较早，拥有的社会资源与民间百姓的情感资源极其丰富而深厚，长时间的不均衡发展后，错将戏曲等同于戏剧的人比比皆是。其实戏剧是我们中华民族文化艺术的精髓，它是一种综合性的艺术形式，是一种通过唱腔、脸谱、表演等生动的艺术现象来表现社会生活等的高雅民族艺术，它包括了

3、歌剧、舞剧、戏曲、话剧等不同的剧种和表演形式。但当中不同的剧种和各种表演形式的流派很多，并且受地域的影响，因此不同地区的人对不同的剧种或表演形式了解很少。特别是戏,加上亢长的唱腔、难懂的方言，使戏曲学习困难。相比之下，语言生活化、节奏明快、贴近生活的流行音乐更易于让年轻人接受和喜爱。如果“戏剧进课堂”只单纯进入音乐课堂，无疑在范围上大大局限了戏剧的教育、推广和传承，浪费了戏剧所具备的综合性和功能性。在普及、推广的过程中也增加了难度，难以达到理想的效果。2社会现状影响学生的审美观念。目前，中国社会正处于深刻的转型时期，人们面对的新事物越来越多，其选择性也越来越多

4、。对于古老的传统戏剧艺术，他们已经极少去关注。如果只单线推行戏剧其中一种形态：我国传统戏曲的学习，而没有戏剧的其它综合性的教育与趣味性的渗透；再加上现代媒体的传播，流行歌曲等快餐式文化就像空气一样包围着学生们，刺激着他们的感官，戏剧将会继续被学生们冷落及忽视。3忽略戏剧的综合性，音乐、艺术教育独力难支。某些教育者看到“戏剧”的词汇，第一反应觉得应该将之归于音乐、艺术范畴。把“戏剧”推至音乐、艺术课堂，认为简简单单的音乐课堂就能完成戏剧的教育和推广。戏剧是集多种技艺于一身的艺术形式，也是一门综合性非常强的课程，在当今的小学的音乐教学课堂中，戏剧专业教育师资良莠不

5、齐的情况下，何以能像大学专业课一样推行戏剧教育，进行系统的训练？戏剧这么专业而复杂的课程应该如何进入小学教学课堂？另外开设新的课程？改变教学方式？整体改变教学内容？以上种种，单凭小学音乐常规课堂，实在独力难支。戏剧是什么？戏剧是一种综合的舞台艺术，是把文学、表演、雕塑、绘画、音乐、舞蹈、杂技等多种艺术综合而成的一种独立的艺术样式。以语言、动作、舞蹈、音乐、木偶等形式达到叙事目的的舞台表演艺术的总称。戏剧的表演形式多种多样，常见的包括话剧、歌剧、舞剧、音乐剧、木偶戏等。是由演员扮演角色在舞台上当众表演故事情节的一种综合艺术。我国的戏剧(ChinaDrama)主要

6、包括戏曲和话剧。戏曲是中国传统戏剧，表演上讲究唱、念、做、打，上千年的艺术实践所形成的意象和形象相结合的表演形式，既有非常强的表现力，又给观众以美的享受。我国如此的戏剧文化资源，应该十分的宝贵并有着很强的生命力的。为什么时至今日却青黄不接，后继无人，就算有心发展，却推行不下去呢？在纵向的基础教育上对戏剧有了明确的认识和目标，有心从娃娃抓起，从小培养兴趣而开始推行，笔者个人却认为还欠缺了横向的辅助和铺垫。对戏剧综合性的认识还不足，把其局限在单一的学科教授及纯艺术性的框框里，这样只会固步自封，孤芳自赏。对于“戏剧”，当取百家之长，融各学科特点、力量，将这一丰富多彩

7、的艺术融入到多个教学学科中，在小学基础教育里，结合各科力量把戏剧这一综合艺术全面推进、发展起来。科学和艺术是人类素质的两大支柱，没有科学知识是蠢人，没有艺术素养是野蛮人。因此，从孔夫子到陶行知都十分强调艺术教育的重要性。事实证明，凡是艺术素质比较高的学生，几乎都是德智体全面发展的人。所以，戏剧作为一种重要的艺术形式把它引进课堂，挖掘它的教育资源是教学改革的发展趋势，是民族文化发展的迫切需要。但，戏剧是一种复杂而专业的综合学科，是一个长期、细致而缓慢的工程。让孩子学习戏剧文化，咿呀学唱并不符合他们的欣赏习惯，要考虑如何从各种途径让孩子对这些戏剧内容产生兴趣，融入

8、他们的学习生活，那才是最根本的方法和途