提高中学数学课堂教学效果几点建议

《提高中学数学课堂教学效果几点建议》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、提高中学数学课堂教学效果几点建议摘要：新《数学课程标准》中指出："数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程怎样才能较好地提高中学数学课堂教学质量呢？笔者根据多年的高中教学经验认为：必须激起学生的学习渴望，优化课堂结构，改进教学方法，重视数学机智教学.关键词：数学思想；思维品质；学习兴趣；吸收知识一、创设生活化情境，努力激发学生的学习兴趣1•数学与生活相结合在教学中我们要善于从学生的生活中抽象数学问题，从学生已有生活经验出发，设计学生感兴趣的生活素材以丰富多彩的形式展现给学生，使学生感受到数学与生活的联系——数学无处不在，生

2、活处处有数学•因此，通过学生所了解、熟悉的社会实际问题（如环境问题、治理垃圾问题、旅游问题等等），为学生创设生动活泼的探究知识的情境，从而充分调动学生学习数学知识的积极性，激发学生的学习热情.2.表扬与鼓励是提高学生学习兴趣的重要方法课堂教学中，要对学生的热情态度和取得的成绩给予正确的评价和适当的鼓励.如，在讲完一个概念后，让学生复述，并回答概念的内涵和外延；讲完一个例题后，让学生归纳其解法，运用了哪些数学思想和方法.对于基础差的学生,可以对他们多提一些基础问题，让他们有较多的锻炼机会，同时，教师要鼓励学生大胆提问，耐心细致地回答学生提出的问题，并给予

3、及时的肯定和表扬，增强学生提问的勇气和信心.当学生的作业做得很好时，当学生的解题方法新颖时,当学生的成绩有进步时，当学生表现出刻苦钻研精神时，都要给予适度的表扬，以增强学习信心，激励学生的攀比热情.二、优化课堂结构，提高课堂时间的利用率设计课堂层次时，必须重视认知过程的完整性•要努力做到使教学层次的展开符合学生认知规律，使教师的教与学生的学两方面的活动协调和谐•在组织课堂教学时，当学生初步获取教师所传授的知识后，应安排动脑动手独立思考与练习，教师及时捕捉反馈信息，并有意识地让它们产生“撞击"与"交流”，这样，学生对某一概念的理解，对某一例题的推演，就会

4、有一个由感性认识到理性认识，并由认识到实践的过程，从而对知识的领会加深，能力也得到发展.三、运用恰当的教学方法，提高学生对知识的吸收率教学方法是教师借以引导学生掌握知识，形成技巧的一种手段，要提高课堂教学效果，必须有良好的教学方法，深入浅出，使学生易于吸收•通常所采用的都是讲授与练习相配合的方法.例如，讲函数概念时，第一节课主要是讲清概念，运算较简单可用问答式，采取归纳讲授法为主；讲利用不等式求函数最值时，这节课主要是提高学生运用技能，运算上技巧性强，采用练习法为主较为合适，练习可层层深入.有些课题要数形结合求解，此时可联系图形，用谈话式“依形探数”或

5、“用数定形”，以使问题直观易懂，学生吸收自然好•对于一些综合题，可结合分析，采用点拨讲授法，要挖尽条件，点其窍门，减缓坡度，以提高学生的分析解题能力，也便于学生吸收.四、增强数学教学机智，提高思维品质的优化率课堂教学中，要引导学生对知识由理解到掌握，进而能灵活运用，变为能力，最大限度地发挥学生的思维才智，以求得最佳教学效果，这就要求在教学中充分发挥教学机智.数学教学机智主要有启发联想、构思多解、运用反例、及时调节、渗透数学思想与方法等.1•启发联想，构思多解，是常用的数学教学机智课堂教学中，对一些问题可启发学生仔细观察其特征，联想所学过的知识，类比以前

6、掌握的解题方法去估计、推想、探求，将“陌生”的问题转化为“熟知”的问题，从而迅速合理地解决它•有时还可通过多解，开阔学生的视野，培养学生思维的敏捷性与发散性.例如，已知不等式ax2+ax+8