如何提高中学数学课堂的教学效果

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1、如何提高中学数学课堂的教学效果贾琳（摘要）要想提高课堂的教学效果，就必需要让学生成为学习的主人，只有先让学牛成为课堂的主人了，才能把课堂时间尽可能多的还给学牛，让他们表现课堂、体验课堂、感悟课堂、享受课堂。以提高学牛在课堂45分钟的学习效率和教学效果。（关键词）中学数学课堂教学效果提高为了学牛能听懂课，使他们积极参与，学有所得，必须想办法调动学牛学习积极性，具体怎样做才能使得教学效果更好,以下是我几点看法：1要有正确的教学目标教学目标分为三大领域，即认知领域、情感领域和动作技能领域。因此，在备课时要围绕这些目标选择教学

2、的策略、方法和媒体，把内容进行必要的重组。备课时要依据教材，但乂不拘泥于教材，灵活运用教材。在数学教学中，要通过师牛的共同努力，使学生在知识、能力、技能、心理、思想品德等方面达到预定的目标，以提高学牛的综合素质。1.1课堂教学过程中，师生之间、学生之间的互动交流活动、情感传递活动以及思维活动都是数学活动中的关键，是数学活动的核心。因此，数学教学的木质是数学活动的教学，也可以说是数学思维的教学。1.2课堂教学目的是提高技能，从而提高学牛的素质，教学生学好、学懂、学会，最终是要教学牛怎样自学、会学。1.3提高课堂教学质量的

3、关键是充分发挥教师的引导作用和充分调动学牛学习的积极性。数学教学中不能只是让学生记住概念、定理、公式等，更重要的是要通过教学让学牛理解概念的内涵和外延。2创设情境，激发学牛的学习兴趣2.1新课程标准更多地强调学牛用数学的眼光从牛活中捕捉数学问题，主动地运用数学知识分析牛活现象，自主地解决牛活中的实际问题。在教学中我们要善于从学牛的牛活中抽象数学问题，从学生已有牛活经验出发，设计学牛感兴趣的牛活素材以丰富多彩的形式展现给学牛，使学生感受到数学与生活的联系数学无处不在，生活处处有数学。如我们这一学期学习了《轴对称》，在这一

4、章的知识中，大量的知识点都是来源于生活。因此，通过学生所了解、多举一些生活中的实例，让人家感受到这些熟悉的社会实际问题，让他们知道学习数学是很用的。同吋，也为学生创设生动活泼的探究知识的情境，从而充分调动学生学习数学知识的积极性，激发学生的学习热情。2.2数学知识有吋比较深奥，要让每堂数学课都对学生具有新鲜感，就要在引入新课时，提出具有诱惑力的问题，这样更能激发学习兴趣。我们知道，引入新课一般有开门见山的直导式，有观察规律的发现式，有实验操作的演算式，有具诱惑力的问答式等，在各种不同的方式中，都可以直接提出与课本有关的

5、问题或通过诱导的方式提出问题。同吋，也就提高了自己分析问题和解决问题的能力，这样，一开始就“引人入胜”，产生好奇心，并由此产生求知欲望与热情，对课堂学风和理解内容起到了良好的作用。3优化课堂结构，提高课堂时间的利用率3.1数学课堂教学一般有复习、引入、传授、反馈、深化、小结、作业布置等过程，如何恰当地把各部分进行搭配与排列，设计合理的课堂教学层次，充分利用课堂吋间，是上好一节数学课的最重要的因素。3.2设计课堂层次吋，必须重视认知过程的完整性。由于人们认识事物的过程是一个渐进的过程，因此，要努力做到使教学层次的展开符合

6、学生认知规律,使教师的教与学生的学两方面的活动协调和谐。在组织课堂教学时，当同学初步获取教师所传授的知识后，应安排动脑动手独立思考与练习，教师及时捕捉反馈信息，并有意识地让它们产生“撞击”与“交流”，这样，同学们对某一概念的理解，对某一例题的推演，就会有一个由感性认识到理性认识，并由认识到实践的过程，从而对知识的领会加深，能力也得到发展。3.3设计课堂教学层次还必须注意紧扣教学目的与要求，充分熟悉教材，理解教材的重点、难点、基本要求与能力要求，从多方面围绕教学目的来组织课堂教学。当课堂容量较大时，要保证讲清重点，解决难

7、点，其他的可以指明思路,找出关键，有的甚至可以点而不讲，但要指导学生自学完成；当课堂容量不大吋，可安排学生分析评论，并进j些深化练习，进行比较、提高，这样，课堂结构紧凑，时间得到充分利用，有利于实现课堂教学目标。4有效的课堂练习设计是数学课堂高效的保证练习是获取数学知识的有效手段。我的课堂教学中，有吋会出现这样的假象，上完课后感觉课上得挺顺利,课堂气氛也空前好，学生也能配合老师的教学，效果应该不错。结果大出所料,家庭作业质量极其差。归根结底在于课堂上学生没有通过充分、有效的练习来巩固新知，教师不能通过课堂练习反馈来查漏

8、补缺，及吋调整教学过程，所以不能收到很好的效果。在教学环节我们承认了学生的差异，在练习设计上我们更应该承认学生基础的差别，因材施教地设计不同层次的练习，让不同层次的学生在练习中体验成功的喜悦，得到应有的发展，为数学课堂高效提供最好的保证。让每一位学生学有所练，练有所长。5根据具体内容，选择恰当的教学方法每--堂课都有规定的教学任务