教师管理学论文范文-简析年级组管理“七计”论文

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1、教师管理学论文范文:简析年级组管理“七计”论文年级组管理“七计”论文导读：本论文是一篇关于年级组管理“七计”的优秀论文范文，对正在写有关于教师论文的写作者有一定的参考和指导作用，论文片段：口录：1、正文2、相关论文3、相关栏目4、本文下载学校管理通常有这样三个层次：一是把工作做规范；二是让教师向专家型、学者型教师迈进；三是让教师感受到工作的快乐。年级组是学校的一个分支，是落实学校工作的一个基本组织，应当配合学校完成管理工作。然而，各年级组在学校这个大团队中又有其自身的位置、目标及具体的运作策略。就像地球那样有公转，也有自转。因

2、此，每个年级组的“自转”对学校的发展都起着举足轻重的作用。年级组的管理可概括为“七计”。一、将心比心计教师是有知识、有思想、讲自尊的群体，他们渴望被尊重、被理解、被认同。有人说：“尊重也是一种生产力。”在校园里，此话更有其独特的分量。年级管理要将尊重教师放在首位，以尊重人的心灵为出发点。即设身处地为教师着想，真正走进教师的内心。如果年级管理能本着尊重每一位教师，欣赏每一位教师，向每一位教师学习的理念去开展工作，就一定能赢得教师们的尊重。被尊重的教师个体也会尽可能释放自身的能量，自觉自愿地去做好学校的各项工作。因此，“将心比心”

3、是首计。这种策略往往有事半功倍之效。二、火眼金睛计教育的管理，是一种以人为对象的管理，它的最高境界是发现和肯定。教师最期待的是展示平台。如果能让每个教师都有展示自己风采的机会，将有利于增强教师对自己所从事的工作的信心。这也是教育发展的原动力和持久动力。因此，在年级组管理过程中，不仅要善于谋划，更要有“火眼金睛”，善于发现，尤其善于发现教师日常工作中的闪光点，并设法将这种闪光点发扬光大。“年级讲坛”、学校的“教师论坛”都是教师大显身手的平台。教师不断登上这样的平台，不断得到认可，经验不断得到推广，这对教师个体而言是莫大的精神激励

4、。不过，“火眼金睛”不能仅片面地看闪光处，也应该眼光犀利地发现理由。如若遇到教师有个人理由，只要善意地提醒即可。“大声表扬，小声批评”是管理的永恒法则。三、活动育人计对年级组构建而言，活动育人是一种“机在其中，机不可设”的招数。开展活动一要注意形式的新颖多样，二要注重实际效果，使教师和学生在活动屮都受到教育。在年级活动中，我们独创了“草根论坛”，深受教师欢迎。其主要做法是，邀请一线的草根教师结合自身的教育教学工作的体会和特色，阐述各自对教育的看法。这样的活动充分调动了教师不断反思总结并相互交流的积极性，也使得整个年级组教师之间

5、取长补短，凝聚力加强。四、趁热打铁计在平日的年级活动中，除了每个活动的开始要用心筹划、精心布置外，活动结束，一定要趁热打铁，总结活动中突出的人和事，总结活动的亮点。虽然每周一次的年级组例会是及时总结的好时机，但更要注意在活动结束后的及时总结反馈。现在的通讯技术如此发达，利用一线通的功能发一条短信，在年级组的QQ群里写上几句话都是简便易行而又有效的。这种点点滴滴的交流，有利于自然而然地将年级组要达到的目标渗透其中，而乂不留下过多“提要求”的痕迹。五、艺术创新计艺术是一种富有创造力的方式，任何事物唯有不断创新才有生命力。年级组管理

6、也少不了艺术的创新。即使是约定俗成的计划、安排、会议，包括常规活动等都应该常变常新。常规工作是每天的“必修科目”,在抓常规工作中首先要注意“常”：常走、常看、常交流、常表扬、常提醒、常反馈。其次，要突出一个“变”，隔一阶段换一种策略。如对于“卫生文明”工作，我们既采用过“各班循环负责”的方式，班班都是“卫生监督班”，人人都做“卫生监督小卫士”，每天一个班，一天一统计、一反馈，又开展了“最佳小组”“班级常规小竞赛”等活动。“变”涵盖的内容很广，管理方式的变化大有文章可做，有时小小的“变”有着四两拨千斤之效。六、宣传造势计一个新团

7、队的组建，在开始阶段就要宣传造势，调动每位教师的积极性，使整个团队能够尽快凝聚起来。因此，在团队的组建初期,首先要不断和教师们强调“大家好，才是真的好”。通过各种各样的策略，营造一种温馨的氛围，让教师们有家的感觉。这种策略虽为雕虫小技，却往往有事半功倍之效。因为教师一旦喜欢上这样一个集体,就会自觉主动、想方设法地做好本职工作，力求使自己成为能给集体增光添彩的一员。同时，这种“造势”也可以使组员们相处更融洽。这样，年级团队自然会成为一个更自信，更有创造力和战斗力的团队。七、家校合作计当今社会的发展，家长越來越关注孩了的校园学习牛

8、:活情况，开展好年级组工作，离不开家长的理解、支持与帮助。做好家校合作这项工作，赢得家长的理解信任，更能赢得家长的帮助支持，能使年级组更好地开展工作。以下几件事是每学期的“必修课”：1•开好年级家长会，赢得家长的理解和信任。2•保持经常性地与家长委员沟通联系，使他们自觉自愿地