广东省佛山市顺德一中、顺德李兆基中学、顺德实验学校等六校2016届高三上学期期中考试

《广东省佛山市顺德一中、顺德李兆基中学、顺德实验学校等六校2016届高三上学期期中考试》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、2015—2016学年度第一学期第三次月考高三语文试卷命题人：彭静审题人：贾桂宏本试卷共六大题，总分150分，考试用吋150分钟。第一卷阅读题甲必考题一、现代文阅读（共9分，共3小题，每小题3分）阅读下面的文字，完成1-3题。文学与地理环境的关系我国南北文化的差异很大，东西文化的差界同样显著。即便是在南北两个区域内部，也存在不同的东西文化。例如在黄河流域，由西向东，依次就有关陇文化、三晋文化、中原文化和齐魯文化。文化的地域差异，是由不同的自然地理环境以及在此棊础上形成的不同的人文地理环境所决定的，而地域文化的多样性乂影响了文学的多样性。文学与地理坏境之间的关系是一种互动的、

2、辩证的关系。一方面，地理环境会对文学家的文化心理结构造成影响，进而対文学家的创作造成影响，这些影响的表现形态或者载体，便是文学的地域性或者地域的文学；另一方面，这种文学的地域性或者地域的文学，久而久Z会融进当地的地域文化，成为当地的人文地理环境的一个有机组成部分，这样的人文地理环境又反过来对文学家的文化心理结构的形成产生影响。一个地方的文学家愈多，文学作品的质量愈高，对一个地方的文化贡献就愈大，这个地方的文化土壤就愈厚实，它对新一代文学家的成长就愈有利。-个文学家迁徙流动到一个新的地方，他的感受、体验、思维方式、市美倾向等等可能会发工某些变化，其作品的主题、题材、体裁、语言

3、等等也可能会发生相应的变化，也就是说，他的作品的本籍文化色彩会冇所减弱，会融进客籍文化的某些成分。另一方面，一个文学家迁徙流动到新的地方，除了冇选择地吸收、消化当地的人文养料，他在当地的文学创作和文学活动，也会对当地人文环境的总体构成产生或多或少的影响，即反哺于当地文化。还应该注意的是，地理环境对文学的影响虽然大量存在，但不会是，也不应是种瓜得瓜、种豆得豆那么单纯。人量情形下，这种影响并不是显在的，而是隐性的。浙东农村的目连戏这种文艺形态对鲁迅的创作不能说没有影响，有时还相当明显，但更多的时候，还是浙东那个“报仇雪耻Z乡”的精神文化因素潜在地影响着他，影响着他那辛辣、冷峻的

4、精神气质与文学风格。然而，并不一定每一个浙东作家都会深受这种民间文艺形态和地域文化的影响，都会冇这样的气质与风格，如果是那样，则一个地域培养出來的必然是一些气质相仿、风格雷同的文学家，那该是一件多么令人扫兴的事情！实际上，一个文学家会接受哪种类型的地域文化的影响，或者说，在哪一个层面上、哪一种程度上接受该地域文化的影响，这与他的个人气质、生活经验等是冇密切关系的。1、下面有关文学与地理环境关系的表述，不正确的一项是：（）A、地理环境会影响文学家的文化心理结构，并使文学家的创作表现为文学的地域性或者地域的文学。13、文学的地域性或者地域的文学，久而久之就会融进当地的地域文化，

5、成为当地人文地理坏境的有机组成部分。C、文学家迁徙流动到新的地方，他的文学创作和文学活动，也会对当地人文环境的总体构成产牛或多或少的彩响。D、文学家的迁徙流动会使作品本籍文化色彩有所减弱，从而使作品的主题、题材、体裁、语言等等发生相应的变化。2、下列对原文思路的分析，不正确的一项是：（）A、第一段从我国南北文化的差异和东西文化的差异入手，目的是论述文化的地域差异由不同的H然地理环境和人文地理环境所决定。13、笫二段论述文学与地理坏境的辩证关系，指出地理坏境会影响文学创作，产牛地域的文学或文学的地域性，文学也会影响人文地理环境。C、第三段从作家流徙的动态角度论述文学与地理环境

6、的辩证关系，表明文学家的迁徙町能会使作品发生变化，其文学创作也会反哺于当地文化。D、第四段进一步论述地理环境对文学影响的复杂性，强调由于文学家个人气质、生活经验等不同，其接受地域文化影响的具体悄况也会有差界。3、下列对原文内容的理解和分析，正确的一项是：（）A、一个地方的文学家愈多，文学作品的质量就愈高，对一个地方的文化贡献也愈大，这个地方的文化土壤就愈厚实。B、由地域的文学形成的人文地理环境因素，反过来会对文学家的文化心理结构产生影响，进一步强化文学的地域性。C、鲁迅辛辣、冷峻的精神气质与文学风格的形成，是因为受到民间文艺形态与浙东独特的精神文化因索的显在影响。D、一个文

7、学家的个人气质、生活经验等影响着他在哪一个层而上、哪一种程度上接受该地域文化的影响，这说明文学家接受地域文化的影响具有自主选择性。二、古代诗文阅读（共36分）（一）文言文阅读（19分）阅读下面的文言文,完成4-7题。张安世字子孺，少以父任为郎。用善书给事尚书，精力于职，休沐①未尝出。上行幸河东，尝广书二箧，诏问莫能知，唯安世识之，具作其事。后购求得书,以相校无所遗失。上奇其材，擢为尚书令，迁光禄大夫。昭帝即位，大将军霍光秉政，以安世笃行，光亲重Z。久Z,天了下诏口：“右将军光禄勋安世辅政宿卫，肃敬不怠，十有三年，咸