基于双因素理论的高校科研人员激励研究

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1、学校代码10530学号200902140402分类号G467密级硕士学位论文基于双因素理论的高校科研人员激励研究学位申请人臧永指导教师杨力研究员学院名称商学院学科专业教育经济与管理研究方向教育管理理论二〇一二年五月ReseachontheMotivateofUniversityResearchersbasedonTwo-factortheoryCandidateZangYongSupervisorProf.YangLiCollegeBusinessSchoolProgramEducationEconomicsa

2、ndManagementSpecializationEducationManagementTheoryDegreeMasterofManagementUniversityXiangtanUniversityDateMay,2012湘潭大学学位论文原创性声明本人郑重声明：所呈交的论文是本人在导师的指导下独立进行研究所取得的研究成果。除了文中特别加以标注引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写的成果作品。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律后果

3、由本人承担。作者签名：日期：年月日学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，同意学校保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。本人授权湘潭大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。涉密论文按学校规定处理。作者签名：日期：年月日导师签名：日期：年月日摘要高校的科研工作对国家科研实力的增强、国民经济的发展及国际竞争力的提高有重要的促进作用，高校的科研人员是高校科研工作的主体，

4、激励高校科研人员的科研积极性，对高校科研的发展具有十分重要的意义。双因素理论是管理学界经典的激励理论，并在国内外得到了广泛的应用。虽然双因素理论从产生以来，人们对其调查对象不具普遍性的问题就提出了质疑，但用双因素理论来激励高校的科研人员，对调动高校科研人员的工作积极性和创造性却有着独特的适用性与合理性。在高校的科研管理中应用双因素理论，使科研人员的地位得到了提高、科研人员的成长空间不断拓宽、科研人员的成果不断产出。但也存在保健不够、激励不力、情感不浓等问题，使科研人员缺少稳定感、成就感和归属感。强化双因素理论对

5、高校科研人员激励的指导，应重视保健因素，从科研管理制度、薪酬福利制度和启动科研人员心理健康项目等方面，增强科研人员的稳定感；应重视激励因素，从目标激励、认可与赞赏激励、培训激励和竞争激励等方面，增强科研人员的成就感；应重视情感因素，通过包容、关爱、尊重科研人员，增强科研人员的归属感，从而调动高校科研人员的科研积极性，激发科研人员的创新性，促进高校的科研工作不断发展。本文的创新点：（1）与以往研究的不同之处在于，将普遍用于企业管理的双因素激励理论，用以指导高校的科研人员激励，对丰富双因素理论研究有积极意义。（2）

6、本文以双因素理论为基础，从“保健因素”、“激励因素”中延伸出“情感因素”，使双因素理论与中国传统的“以情动人”的管理理念得到了较好结合。关键词：高校；科研人员；激励；双因素理论IAbstractTheresearchworkinuniversitieshasimportantpromotingroleonthestrengthofnationalresearch,thedevelopmentofnationaleconomyandtheimprovementofinternationalcompetitiven

7、ess,themainpartoftheuniversityresearchworkistheresearchers,motivateuniversityresearchershasgreatsignificanceonthedevelopmentofuniversityresearch.Two-factortheoryistheclassicaltheoryinmanagementacademic,andhasbeenwidelyusedathomeandabroad.AlthoughTwo-factorth

8、eoryisquestionedbecausethesurveyisnotuniversalsincegenerated,ithasuniqueapplicbilityandreasonablenessinpromotingresaerchers’enthusiasmandcreativityusingTwo-factortheory.TheusingofTwo-factortheor