翻译的基本要求

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1、翻译的基本要求第一讲：翻译的基本要求、原理、理解与表达、可读性1.翻译的基本要求（一）透彻理解英文意思下面的例句在不同的语境中可有不同的含义：例1.It’sgettinghotinhere.如直译：这里热起来了。如作为语用含义，可译为：请求某人打开门窗。如作为反语：抱怨这地方太热。如作为比喻：指争论在升级，吵闹激烈起来了。语用含义不是揭示人们说了些什么，而是告诉人们说这句话可能意味着什么。语用学中语境在这起着至关重要的作用，在翻译过程中，语言的语用含义往往比词语本身所具备的意义更为重要。这种翻译就是我们所说的语用等效翻译。如果翻译的目的是为了使读者准确

2、理解原文的内涵，那么译者就要根据原著所提供的语境依从读者的文化习俗，在忠实原著的前提下将原作化为读者乐于接受的译文形式即可。在实际操作中，“意译法”是常用的手法。所谓意译（freetranslation），是指通过对原文深层意蕴的理解和消化，将原文的表层解构打破和重组，尔后转化为译文自然流畅的表层解构，“意译法”的核心是灵活变通。为了追求全面的、整体的和真正的意义等效和功能相当，通过打破原文架构的方法，以便寻找最佳表达。吕叔湘先生曾经举过一个例子。原文如下：例2.SheknewIknewandsheknewifshegotfunnyI’deitherr

3、uintheromanceormakehermarryhim,soshewasveryfriendly.误译：她很了解我，我很了解她；要是她遭遇困难，我的牺牲我们的浪漫，让她同他结婚，因为她待我太好了。［译文］她知道我知道她和他的事，她也明白她要是跟我过不去，破坏或成全他们全在我的一念之间，所以她对我很客气。吕叔湘先生对这样的译文的评价是：“望文生义，简直是开玩笑。”（吕叔湘：《英文汉译述例》）（2）具有相当的中文水平要做好翻译，外语重要，母语同样重要。这一方面是理解的需要，另一方面是表达的需要。汉语中有些词虽源自古籍，但仍被当代人使用。遇到这些词汇，

4、没相当的汉语水平是很难弄懂的。例3.你要有所弋获，则必须在学习中不断深入.（弋：用待有绳子的箭射鸟。弋获。）［译文］Ifyouwanttogainanything,youmustconstantlydeepenyourstudies.例4.在旧中国，小人当道，瓦釜雷鸣的情形屡见不鲜。（比喻无才无德的人占据高位，煊赫一时。）［译文］InoldChina,itwasageneralcasethatmeanpersonswereinpowerandtheunworthypeoplewereinfluentialandinhighplaces.例5.那研究生英

5、年好学，矻矻三载，终使其论文得以付梓。（矻矻：勤劳不屑的样子。付梓：刻板。梓：梓树，可作器具。）［译文］Thatgraduatestudentathislife’sfullfloweringwaseagertolearn,workeddiligentlyanduntiringlyfor3years,andfinallyhehadhisthesispublished.5/5（3）丰富的文化背景知识例6.Exportingtoacertainnumberofcountriesismadedifficultbythequantityofredtape.[译文

6、]政府部门的繁文缛节使得向某些国家的出口贸易困难重重。这句中的“redtape”，如果直译成“红带子”，势必令读者莫名其妙。原来英国的律师和政府官员习惯用红带子捆扎文件，后来“redtape”就引申为“公事手续”上的形式主义。这里将“thequantityofredtape”译作“政府部门的繁文缛节”恰到好处。例7.这个环境工程是个“民心工程”。［译文］Theenvironmentprojectisa“popularity－winning”project.所谓“民心工程”实际上是讲“赢得民心或人民支持的工程”，翻译时如不使用变通的方法，很可能就译为“p

7、eople’sheartproject”，这样原文的意思就流失了，还会造成理解上的障碍。在翻译过程中，译者要把握好翻译的“度”，即一方面要保留具有中国特色的实质信息，另一方面调整与受众接受习惯相悖、无关紧要的信息和套语。在保证文化认同的基础上，也可尽量保留自己的文化特色和修辞语用特色。例8.老百姓需要的是父母官。［译文］Whatthepeopleneedareleaderswhothinklikeparents.“父母官”在如今是一个暗喻式的表达，泛指为民众着想的领导。把这样的“官”比作“父母”，是汉民族所特有的。从保留中国文化特色、帮助外国读者了解中

8、国的角度考虑，翻译时可以采用明喻加补充说明的处理方法，这样既可较好地保留原文的文化特征和修辞语