《unit6 holidays》教学设计

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1、s《Unit6Holidays》教学设计教学内容：苏教版小学英语6AUnit6HolidaysA课文设计思路：本课围绕“谈论节日里所做的事”这一话题展开教学活动，涉及许多中西方的节日风俗，学生对这一话题很感兴趣。在教学过程中，我利用多媒体教学课件辅助教学，使每个节日变得更为直观。本课对话篇幅较长，涉及到的节日以及人物较多，学生在理解和学习课文的过程中有一定的难度。我就采用了分层教学的做法。第一步，通过师生交谈、对话表演，复习有关节日的知识，并教学、操练本课的日常交际用语。我是这样处理的：将SpringFest

2、ival作为重点讲解四个重要句型，新授单词贯穿其中。由Whatholidayiscoming?引出Christmas，牵出favourite，通过What’syourfavouriteholiday?讲述SpringFestival，单词也一并解决，环环相扣，结构紧凑。在激发他们的主动参与亲身实践中，培养他们的独立思考和合作探究的创新精神、实践能力，无形中会调动学生的言语资料库。在实践中他们学会自我评价，由此产生的成就感又会转化为无穷的学习后继力。第二步，理清课文思路，将本课内容逐步呈现，有效分解学习的难度，

3、突出本课的重点与难点内容。先听引言，再听对话，跟读、自读，回答问题，连线、说话，难度依次增加，培养学生的综合语言运用能力。六年级学生已具备了一定的英语水平，听、说、读的能力较强，我结合教学内容设计了一项关于自己最喜欢的节日的写作练习，使学生加深对所学知识的理解和巩固。作业成为了课堂教学的有益延伸。教学目标:1、知识目标：要求学生能听懂、会说、会读favourite,relative;三会掌握What’syourfavouriteholiday?Myfavouriteholidayis…复习句型Whatdope

4、opleusuallydoat/on…?新授Didyou…last…?及其回答。2、能力目标：能用所学的句型谈论节日里所做的事。3、情感目标：营造一种团队的精神，让组员意识到共同进步是大家的目标。让学生尝试成功的快乐。教学重点：理解课文内容，并表演对话。教学难点：理解课文内容，能运用所学的知识围绕Holidays这一话题进行谈论。ss教学准备:CAI课件，录音机及磁带教学过程：Step1:Greetings.T:Classbegins.Hello,boysandgirls.Howareyou?Wow,soma

5、nyteachersareherewithus.Let’sshout:Welcome,welcome.OK?S:OK.Welcome,welcome!T:Yeah,you’resogreat!（课件展示）Whatdayisittoday?DidyoudoyourhomeworkwatchTVvisitthefarmlistentomusicyesterday?S:Yes,Idid.No,Ididn’t.（设计意图：师生进行面对面的口语交流，复习以前所学的知识，激发学生进行积极的思维活动，从而让学生快速

6、进入英语学习氛围中。）Step2:Presentation.T:Good!（课件展示）Whatdateisittoday?Whatholidayiscoming?S:Christmasiscoming.(Learn:Christmas)T:Good.When’sChristmas?DoyoulikeChristmas?T:Yes,IlikeChristmasbest.（课件展示）Christmasismyfavouriteholiday.(Learn:favouritemyfavouriteholiday)T

7、:Christmasismyfavouriteholiday.BecauseIcangotopartiesandhaveabiglunch.（课件展示）S:(领读，跟读)T:LastChristmas,Iwenttopartiesandhadabiglunch.went是go的过去式，have是had的过去式。S:(领读，跟读)T:YouallknowmyfavouriteholidayisChristmas.What’syourfavouriteholiday?S:Myfavouriteholidayis…

8、…SpringFestival.（师生问答，生生问答）T:When’sSpringFestival?WhatdopeopleusuallydoatSpringFestival?（课件展示）AtSpringFestival,theyalsovisittheirrelativesandfriends.(Learn:relativevisitrelativesandfriends)ssT:OK.Toge