《unit6 parta holidays》教学反思

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1、《Unit6PartAHolidays》教学反思《Unit6PartAHlidas》教学反思　　本时学习的是牛津小学英语《6AUnit6Hlidas》PartA的语篇内容，围绕“谈论节日里所做的事”这一话题展开，对话所涉及的重点句型、几个节日在前面几个单元中已经有所学习，所以根据程标准、对话内容及其学生的实际情况，笔者制定了以下几个教学目标：　　1、通过师生问答，复习句型hat’sthedatetda?hatdidud?hatduusualld?并学习新词peple　　2、通过谈论教师最喜欢的节日，学生能听懂、会读、会说句型henis……？hatdpepleususll

2、dat/n…?Didu…last…？并学习单词favurite以及节日hristas、Neear’sDa、SpringFestival、id-AutunFestival。　　3、通过教师提供的学习方法小提示回答教师提出的问题，学生能理解主要内容，并学习新词relative,deliius,dressupinstues,plaith《Unit6PartAHolidays》教学反思《Unit6PartAHlidas》教学反思　　本时学习的是牛津小学英语《6AUnit6Hlidas》PartA的语篇内容，围绕“谈论节日里所做的事”这一话题展开，对话所涉及的重点句型、几个节日在

3、前面几个单元中已经有所学习，所以根据程标准、对话内容及其学生的实际情况，笔者制定了以下几个教学目标：　　1、通过师生问答，复习句型hat’sthedatetda?hatdidud?hatduusualld?并学习新词peple　　2、通过谈论教师最喜欢的节日，学生能听懂、会读、会说句型henis……？hatdpepleususlldat/n…?Didu…last…？并学习单词favurite以及节日hristas、Neear’sDa、SpringFestival、id-AutunFestival。　　3、通过教师提供的学习方法小提示回答教师提出的问题，学生能理解主要内容

4、，并学习新词relative,deliius,dressupinstues,plaithlanterns　　4、通过跟读录音，学生能正确朗读。　　、通过教师提供的语言框架提示，学生能够复述并用所学语言简单描述自己在过去某一个节日所做的事情。　　6、通过中国传统节日和西方节日的介绍，学生了解相关化知识。　　根据这样的几个教学目标，笔者制定了相应的几个教学板块，教学目标与教学板块一一对应。并且在各个板块注意做到以下几点:　　一、读前，创设统一情境，自然过渡本　　语篇教学要有整体意识，将各个环节的学习溶解于语篇本身的大语境中，将教学的视角聚焦于语篇这个完整的画面中，找准词、句

5、教学的切入点，通过细致平实而有深度的问题设计追寻一条清晰的主线，在“点”和“线”的牵引下，以点带面形成立体的语篇堂结构。　　笔者利用介绍自己的一段小短，让学生读后说出老师的英名字、家乡、上班交通工具、最爱的节日等，引出本的话题hlidas，并学习新单词favurite以及其中的一个节日Neear’sDa。根据出示的两个问题henisNeear’sDa？hatdpepleususlldnNeear’sDa?学生讨论交流，发散思维，操练并不陌生的句型。接着出示第三个问题，hatdidIdlastNeear’sDa?并提示学生可以用句型Didu…？猜，学习并操练新句型。相机问

6、还知道哪些节日，引出其他几个节日的学习:hristas、SpringFestival、id-AutunFestival。接着总结了刚才讨论的都是关于节日的话题，而图片中的人物也在讨论关于节日的话题，他们是怎么谈论的呢？顺利过渡到本的学习，自然顺畅。　　二、读中，抓住本情境，开展任务教学　　作为阅读教学的主体部分，也是英语语篇教学的核心环节，其主要任务是通过阅读了解本大意，理清本思路，从而获取本的具体信息或细节性信息。这过程中可以涉及带有整体性、层次性、梯度性的评价任务，引导学生自主阅读，从而帮助学生由表及里、由易到难、循序渐进地解读语篇，探究语篇的意义。笔者在这部分根据

7、教学目标3、目标4，相应地设置了以下几个评价任务：　　1、学生自读引言后，能根据语言提示完成引言部分的填空。　　2、学生根据老师提供的学习小贴士，自读对话内容，了解对话主要内容，说出对话谈到了哪几个节日。　　3、根据老师提供的学习小贴士，细读，找出的主要问句，并讨论找出答案，说出对话中人物是怎么过去年的节日的。　　4、学生根据老师提供的学习小贴士，再读，圈出中的新单词和短语，并根据上下和语境猜测词义，并说出人们一般在节日都怎么过。　　、跟读对话录音，模仿语音、语调。　　通过落实评价任务完成学习目标，学生带着评价任务学习，在“任务型”教学中