英语课堂小组合作学习中问题和优化策略

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1、英语课堂小组合作学习中问题和优化策略［摘要］小组合作学习已经成为新时代教师喜欢的教学模式，有利于提高学生课堂的参与度，提高学生的学习兴趣,扩充学生的课外知识，更有利于提高学生的听说读写能力。但是有时候小组合作学习中出现一些缺失，教师应该对此类问题进行相应的优化策略，避免出现相关的问题，提高小组合作学习的效率，从而达到预期的学习效果［关键字］小组合作分组主题评价在英语课堂中，许多老师引进了小组合作学习，对传统授课方式进行补充和优化。这种教学方法有利于改善教学气氛，激发学生的学习动机，突出学生的主体作用，提高学生学习英语的兴趣。在合作学

2、习过程中，学生能够增强与其他同学的交流，多方面用英语表达自己的想法。同时，可以吸取别的小组成员的长处，补充自己的不足。小组合作学习，在这期间，学生始终处于一种主动、积极的心态，使学生有原来的被动听讲变成了主动学习者、研究者、参与者。这些活动都有利于提高英语课堂的效率，提高英语中听说读写的各方面的能力。但是，老师在运用小组合作教学模式的时候还存在许多方面的问题，使得自己的课堂达不到预想的效果，甚至不如传统的课堂效果好。1•合作学习的分组不合理在小组合作学习中我们发现有的基础好的同学跃跃欲试，情绪激动，表达完整，口若悬河。而有的同学反应

3、缓慢,漠不关心，对讨论冷淡有的则在偷偷的讨论不相关的闲话。因为一般在英语小组合作的教学模式当中，学生的水平参差不齐。在小组合作学习的过程中，学生个人担当的角色相对比较固定，一般都是由成绩较好的学生担当代表发言，成绩差的做陪衬，从而容易忽视学习困难或性格内向缺乏自信的学生，使得他们在小组学习过程中无所事事，无法参与小组合作当中去，无法发挥自己的作用。造成这一结果是因为教师分组策略问题，老师在事先分组的时候，就要做好调查，需要考虑学生的语言水平，性格特征，勤奋程度等因素。在每一组当中，有不同层次的学生,但是学习能力强的同学需要帮助那些层

4、次稍低的同学，并把那些学习有困难的，或者缺乏自信的学生定为小组的汇报员。让他们先发表自己的观点，总结别的小组成员的观点，在如果发言不是特别完整的情况下可以让其他小组成员进行补充。例如：在初中译林版，八年级上册中，Unitl,friends主题中，我们要求从三个方面来描述自己的朋友，looks,personalityandfutureplan我发现学习基础差点的学生描述的不是特别完整或者表达有错误，有的同学会表达一个人的外貌，像heistallandslim,hehasbrightandsndlingeyes.这样的表达方法，有的同学

5、会用"hewantstobea...inthefuture"但是对于一个人的性格和品质就只能笼统的概括一下：“heishelpful..,heishonest”等等，但是他们无法对一个人的性格和品质进行进一步的说明。这时候老师首先应该给予充分的肯定，然后老师可以让其他的小组成员进行补充或者进行错误修改。我们还可以将信心不足或基础较差的学生单独分组，在老师的帮助下完成学习任务。一般这样的学生一个班级有两组，老师可以给他们适当的指导，引导他们进行小组合作，完成学习任务。并给予肯定的评价。这样有利于学生参与到小组活动中来，发挥自己的作用，

6、提高自己的胆量和信心。2•合作学习的任务设计不合理教师必须认真考虑，精心设计学习任务。在平时教学当中，学习任务设计会直接影响小组学习成败，适当的学习任务不仅有助于合作学习顺利实施，还可以激发学生的学习动机，促进学生语言能力的发展。而不适宜的学习任务可能导致学生学习兴趣的下降，影响学习任务的完成。在平时教学中会发现教师设计的学习任务开放度太大。一般来说任务的开放度越大，目标就越不清，难度就越大。这样学生就不知道无从下手，或者无从找到话题进行表达，或者就会流到别的话题当中去，偏离课堂的学习主题。教师可以设计具体一点和教学内容相关，可以用

7、到学到的语言点，又可以适当发挥的，并且可以通过合作学习能够更好的完成的讨论主题。例如在译林版七年级下册unite,听力部分，需要讨论这样的主题，thehistoryofChinesekits.但是如果直接用这样的主题进行讨论，学生会把网上关于风筝的历史都搜集过来，洋洋洒洒，会出现偏离主题的讨论，并且有的语言点又没有学过，无法表达自己的观点，就给小组学习造成难度。老师可以根据书上出现的四个人物即Mozi,LuBan,CaiLunandMarcoPio在风筝的历史上担任了什么角色。并且可以提供相关的表达用法如"make...outof.

8、..,use...tomake...,befamousfor..."这样学生就能够很好的就要点完成任务能力再鼓励基础好的同学可以在此基础上进行适当的发挥。如果学生对于表述的东西没有统一概念的时候，教师可以给出统一的提纲，让学生在这个基