英语口语教学中几点尝试

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1、英语口语教学中几点尝试［摘要］为了适应时代的发展，职业学校英语教学模式需要做出新的尝试。教师可以针对学生英语学习中存在的问题，采取一些新的英语口语教学方法，如通过夯实语音教学、创设语言情景、组织英语活动等来提高学生的口语能力。［关键词］实践性知识；农村幼儿教师；继续教育目前，英语课堂教学中，有些教师忽视英语语音教学，未能指导学生养成良好的朗读习惯；课堂上教师说得多，学生练得少；课堂互动方式单一，很难激活学生的思维。在传统的英语教学中，较多使用的是师问生答的方式，激发不了学生的创新思维能力，学生的语言输

2、出量很少。一、狠抓音标教学，让学生爱上说英语作为一名英语学习者，不学会正确的发音，掌握基本的拼读规则，具备初步的识读能力，仅凭机械重复的模仿是很难说好英语的。因此，语音教学是学好英语的首要任务，它在英语学习中有着举足轻重的地位。在激发学生的兴趣时，教师可以采取这些教学方法：（一）卡片和游戏教学。在学习48个英语国际音标时,教师可以把它们全写在卡片上，分类进行教学。（二）进行绕口令比赛。学完音标以后教师可收集一些好玩的绕口令，督促学生课后加强练习，并且利用课余时间组织一次比赛。这样，能有效地激发了学生的

3、学习热情，提高了学生开口说英语的能力。另外，课余开展“IreadIenjoy"活动也有助于培养学生养成良好的朗读习惯。在每周五下午课外活动，开展朗读竞赛。学生抽签选择朗读材料，在规定时间读完短文，并回答评委提出的两个问题。每周的优胜者进入下一轮比赛，经过周赛月赛的角逐，选出“最佳朗读员”，学期结束给予表彰。这项活动会大大调动学生说英语的积极性，学生们会渐渐地爱上用英语交流。二、模拟情景氛围，让学生在玩中学苏霍姆林斯基说：“教师如果不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，而只是不动感情的脑力劳

4、动，就会带来疲倦。”英语教材的特点是趣味性强，而且比较贴近生活。教师在教学中尽量创设情景，用灵活多样的教学方法组织学生进行广泛的实践活动，学生才更容易进入角色，自然表现更出色。笔者在教学上采用生动的、适合学生心理发展水平的教学方式，优化英语教学情景，激发学生的学习兴趣。如在教学学习问路的对话时，教师可先让学生分坐到教室的两边，把桌子分摆成各个地点，如某某学生的家、超市、公邮电局然后师生之间、生生之间进行对话练习:A：Excuseme,whereisYunzhouPark?B：Gostraightthi

5、sroad.Thenyoumustcrossabridge・Youcanseethetrafficlights.Thenyoushouldturnright.It'snexttothebakery.然后让学生根据自己所熟悉的地点分小组问答：A：Excuseme,whereisthelibrary?B：Walkalongthisroadandtakethefirstturningontheleft,it，soppositeJinglongHotel.You"11seeit.C：Excuseme,wher

6、eisXuGong?shome?D：GodownDianzhanRoad・Youshouldwalkabout150metres・Thenyou，11seeJiayiSupermarket・Hishomeisbehindthesupermarket・这样教学，使学生身临其境，学习积极性大大提高，并且很容易分清方向，掌握所学的知识。责任编辑一觉