新课程改革背景下农村语文课堂教学改革中分层教学探究

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1、新课程改革背景下农村语文课堂教学改革中分层教学探究【摘要】新课程改革的实施推动了我国中小学课程从知识本位向学生本位的转变，促进了语文课堂教学质量的提高。然而，在经济、文化普遍落后的农村地区，语文课堂教学改革面临着种种困境，给素质教育的开展带来了消极影响。本文立足于七年级语文课堂教学，在分析目前农村语文课堂教学改革中所存在的问题的基础上，提出分层教学这一新型教学手法的应用策略，以促进农村语文教学质量的提高。【关键词】分层教学语文课堂农村新课程改革七年级【中图分类号】G632【文献标识码】A【文章编号】1674-

2、4810(2012)21-0116-02农村中学是教学的重要组成部分，其教学质量在很大程度上反映着新课程改革的效果和进度，受到社会各界的关注。但在传统教学观念和缺乏教学资源的情况下，农村中学教育依然存在学生知识面狭窄、学习负担过重和教学方法落后等问题，初中生(尤其是七年级学生)面对新的学习环境、学习任务而无所适从，阻碍了素质教育的推行。为此，笔者认为有必要在充分认识目前教学问题的基础上，引入分层教学模式，以动态性、限时性和模糊性为分层原则，通过分层教学、分层指导和分层测试等，以教学手法的改进推动新课程改革的实

3、现。一目前农村语文课堂教学中存在的问题1•语文基础参差不齐尽管我国城市化进程不断加快，但农村人口数量仍然占有相当大的比重，其语文教学质量将大大影响着语文教学整体水平的高低。目前农村中学的语文教学现状并不理想，中学生的语文基础普遍较差且参差不齐。尤其是刚刚升上中学的七年级学生，他们来自不同的小学，生活接触面和小学学习过程中所接受的教育并不相同，语文知识的积累和学习习惯的培养也有所差异，使得处于劣势的学生在新的班集体中面临更大的压力。2•学习负担过重目前，很多农村中学的语文教师仍然遵循应试要求来制订教学任务和课程

4、内容，忽视素质教学的推行。中学生不仅要在课堂上记忆大量的语文知识，而且要完成高强度的课外作业，学习负担过于沉重。同时，由于农村地区经济相对落后,部分学生在放学后需要干农活，休息时间少，并在家人过高的期望下有着巨大的精神压力。沉重的学习负担使得中学生无暇进行课外知识拓展和社会实践活动，知识面变得更狭窄,学习积极性下降，难以培养其创新能力和文化素质，给学生全面、协调、可持续的发展带来了消极影响。3.课堂教学手法落后农村中学有不少语文教师教学观念仍然较为传统，仍坚持“学科本位”和“知识本位”的观点，缺乏对“分层教学

5、”"合作学习”和"以学定教”等先进教学理念的了解和实践应用，使得语文课堂教学仍然停留在过去的应试教学模式中，课堂气氛沉闷压抑，学生对语文学习普遍缺乏兴趣和激情；加之农村地区整体经济水平较低，教学设备难以及时更新和补充，使得农村中学生不能够接受和城市学生一样的教育，农村语文教学和城市语文教学质量的差距被进一步拉大。二分层教学在农村中学语文课堂的实践应用建议鉴于上述教学问题，笔者认为农村中学应尽快引进和应用新的教学理论，推进农村中学的新课程改革。其中，分层教学是近年来被大力推行的教学理念，尤其适合农村中学学生语文

6、基础差异大的情况。分层教学，就是以班级大课堂为基层,针对学生个性特点、知识基层和学习理解能力差异，划分不同的层次，针对不同层次的学生实施不同教学方法和辅导策略的一种教学方式。笔者认为，实施分层教学应从以下方面进行:1.实行分层的课堂教学活动语文教师应在课前充分了解教学大纲的指令性目标和指导性目标，并积极了解学生的知识水平、认知能力和学习需求，使课堂教学能够做到由浅入深、从易到难，实现因材施教、以学定教。例如，教师在评讲七年级课文《论语十则》时所进行的课堂提问应根据问题的难度对不同层次的学生进行。在讲授“子曰：

7、'学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？'”的相关知识点时，教师可以向差等生提出''哪些是重点字词”“'愠'一字如何翻译”等问题；向中等生提出“'人不知而不愠，不亦君子乎？'一句如何翻译”等；而对于优等生，则可以提难度较大、开放性较强的问题，如“这句话说了哪几个方面的内容”“这句话体现了怎样的精神和品德”通过分层提问，不同能力层次的学生都能获得回答问题和参与课堂互动的机会，提高学生的语文学习积极性。2•实行分层的课外辅导以《童趣》的课外辅导为例，由于差等生的学习成绩不理想，缺

8、乏解答难题的能力和信心，思想负担较重，教师们在辅导时应充分理解和尊重他们，避免不耐烦等消极情绪，真诚地帮助他们寻找学习差的原因，并重点辅导《童趣》的基础知识，如弄清重点字词解释、读音，明白“之”在文中所指代的事物等。对于中等生，教师应积极引导他们挑战更高难度的题目，并加强学习方法、思考方法等方面的指导,让他们找准学习方向，加快提升能力水平。而对于优等生，教师在课外辅导时应注意并发扬其优点和特长，培养