谈谈初中语文教学中修辞教学

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1、谈谈初中语文教学中修辞教学【摘要】中国现阶段初中语文修辞教学中还存在很大的误区，首先对修辞概念和修辞教学内容的理解是过于狭窄的，从教材到师生对此都没有明确的认识；其次，从教材的安排上看，修辞教学一直偏重训练。本文分析了修辞教学在初中语文教学中的作用，并在阐述当前修辞教学存在问题的基础上，探讨了实施修辞教学的具体方法。【关键词】初中语文修辞教学作用问题方法学语法是为了把话说通顺，合乎逻辑；学修辞是为了把话说好，表情达意准确、生动形象、完美。因此，中学语文教学中的修辞教学十分重要。修辞实质是修辞行为，其生命

2、在于运用，修辞教学是对修辞行为的指导。修辞行为起始于人的语言交际活动的需要，人们利用语言传递信息、表达情感，当然就希望所选用的词语、所编排的句子能够恰当妥帖地表达情感、能够准确有效地传递信息。为了使自己发出的信息有效地传递，为了尽快得到预期的反馈信息，人们必然希望自己在信息加工方面、在信息载体即语言符号的选择编排方面做得更好，这就是人们修辞行为的动力。修辞行为的主要内容是对语言材料的选择和编排。初中语文教学的主要目标之一就是培养学生运用语言的能力，让学生能够正确地使用语言进行交流。但是，仅仅教会学生正确

3、运用语言还远远不够，更重要的是要教会学生把话说得妥贴、得体，也就是要培养学生的语言修养，增强学生的语言表达效果，而要达到这一目的，就离不开修辞教学了。在初中语文教学中，修辞教学占据着重要的地位，在语文课本中，到处都有修辞的存在，也正是这些修辞才使我们的语文课本变得生动活泼，韵味深远。初中语文教师应该对初中生加强修辞教学，让学生掌握各种修辞的规律以及提高学生运用的能力。1修辞教学在初中语文教学中的作用修辞是一种相对固定的语言表达格式，它能够用简短而灵活的方式形象地表达丰富的内容，在人们的语言交际中，修辞发

4、挥着重要的作用。在初中语文教学中，修辞也有非常重要的作用。1.1修辞教学可以增强学生的语言表达效果。修辞具有修饰作用，它能够把平淡无奇的句子变得丰富多彩，能够把抽象的物象变得具体生动，能够把一般语气的句子变得富有气势。如，苏教版八年级下册《紫藤萝瀑布》一文中有这样一个句子：“从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。”这里就采用比喻的修辞方法，把盛开的紫藤萝比喻为从空中垂下的瀑布，生动形象地表现了紫藤萝的茂盛，同时还有生命无极限的含义。除了比喻、拟

5、人等修辞外，还有很多修辞具备节奏美的特点，如对偶、排比、回环、反复、顶针等等，都可以让人既获得信息，又能享受美的体验。通过修辞教学，可以让学生掌握这些语言技巧，增强学生的语言表达效果。1.2修辞教学能让学生更加灵活地使用语言。一般情况下的语言运用必须符合逻辑规律，否则就会让人觉得有悖常理，甚至出现语病。如果使用上修辞，就可以削弱或者突破逻辑规律的限制，人们使用语言可以更加自由灵活，表达也更加形象。1.3修辞教学能让学生学会创新语言。修辞是创新语言的一种重要手段，它在表达语言时不拘一格，能够使语言组合更加

6、新颖。如，《紫藤萝瀑布》中的句子“香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。”就是采用通感的修辞方法，赋予香气以颜色，并用比喻、拟人的修辞来展现事物的特点。这样的修辞学习，能够让学生创造出更多更美更奇异的语言，从而使他们掌握更富表现力和感染力的表达方式。1.4修辞教学能够提高学生的阅读理解能力。新课程标准对初中生的阅读理解能力提出了要求，要求初中生能够体会并品味文章重点词语在特定语境中的含义，可是很多初中生在这方面都遇到了很大的困难，其中很重要的一个原因就是对一些修辞不理解。如果学生学好了修辞，对提

7、高他们的阅读理解能力也有着很大的帮助。2当前修辞教学中存在的问题要使初中生学好并灵活地运用修辞，要求学生的阅读能力、写作能力、口语交际能力、分析能力等都得到相应的提高，可是目前的修辞教学大多只是对修辞表面的辨别与简单分析，这就缩小了修辞教学的内涵与外延，使本来生动有趣的学习变得枯燥乏味。有的教师只是把修辞作为知识传授，而不讲求实效，致使学生不能在口语交际与作文写作中使用；有的教师讲解时缺乏深度，不能进行很好的拓展，所以,学生对大多数修辞方法连听也没听过，即使是常用的修辞也是一知半解，运用时经常出错；还有

8、的教师只注重单项训练,而忽视了修辞的综合运用，这就使得学生缺乏综合运用修辞的能力。3实施修辞教学的方法3.1结合具体的语境进行教学。修辞只有结合具体的语境，才能让学生理解修辞所起到的作用，才能真正领会到修辞的精妙所在。在初中语文课本中，有各种修辞资料，教师应该结合具体的语言环境进行修辞教学，这样才能真正提高学生的理解能力和表达能力。3.2结合学生的心理特点进行教学。大多数初中生都有一定的好奇心，而学生对好奇的东西总是容易产生兴趣，所以，教师