谈多媒体网络教室在初中英语课堂教学中应用

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1、谈多媒体网络教室在初中英语课堂教学中应用【摘要】新媒体、新技术走进课堂为英语教学提供纯正的听、说环境，有利于提高英语教学质量和学生英语水平。特别是多媒体网络教室提供的英语教学场景，使情景对话更有生活气息，有利于提高学生学习英语的兴趣；加上多媒体计算机系统提供了比人工更加优秀的比较分析功能，能通过软件更好的纠正学生学习中的各种问题。【关键词】网络教室英语教学教学效率多媒体技术走进英语课堂并得到广泛使用，无疑给英语课堂教学改革注入了新鲜血液，为英语课堂教学增添了活力。教学实践证明，运用多媒体技术对文本、声音、图像、动画等综合处理能力及其强大交互式特点，将抽

2、象的、枯燥的学习内容转变成形象的、有趣的、可视的、可听的动感内容，能创造一个图文并茂、有声有色生动逼真的教学情境，激发学生学习英语的兴趣，调动学生的学习积极性。传统的英语课堂教学，一般教师很难做到不说一句汉语，听录音和教师朗读是其主要的教学手段和方式。而学习英语的最佳途径是要让学生置身于全英语的环境中，只有为学生者创建更多更真实的语言环境，让他们在真实的语境中学会用英语进行交际，学习才能收到最佳效果。1•运用网络教室音响系统，创设纯正的听觉环境英语发音教学中最大的缺陷便是老师的准确发音无法较好地传递给学生，同时由于每个英语教师的教学经历，学历水平不同，

3、在英语教学中会自然形成一个人为的“方言系统”。对学习语音来说，模仿是很重要的，而多媒体网络教室恰好提供了这样一个场所。通常英语教学中把教语音的方法主要划分为直接模仿法和分析模仿法。其实模仿总是直接的，这里所称直接模仿法主要指单纯模仿，即在不作任何解释的情况下进行模仿。反之，分析模仿法则需由教师说明所学音位的发音部位和语音上的某些特点，让学习者自觉模仿。当然，根据语音知识自觉控制发音器官或依靠其他语言的经验发出某些外语音来也不是不可能的，但往往不甚可靠，没有把握。如果没有听过可模仿的范音，学习者对自己的发音是不可能有信心的。而在多媒体网络教室里学生们听到

4、的是由专业人士示范的纯正声音，为学生提供的是一个高标准的范本，学生的听力及语言修正本领能在语音纯正的“陪读”中得到增强。教师通过网络进行全体教学、分组教学、双向对讲、跟读教学等多种教学活动，都是以人机对话的方式进行。学生领到学习任务上网学习，打开自己的电脑,戴上耳机，找到学习课件，根据个人的学习基础，或浏览单词，或跟读单词，或收听收看音像视频，学习的顺序和每一部分学习的时间完全由学生个人自主确定。学生人手一机，教师的广播或学生的发言通过耳机清晰地进传递给每一位学生，使每位学生都能取得最佳听课效果。同时，在学习中教师还对每个学生跟读的整个过程进行录音，让

5、学生通过对比认识到自己的读音与范本之间的差异，还能选取典型的学生读音，让全体同学收听并指出其中的长处和不足，取长补短，共同提高。2•运用网络教室音像媒体，再现英语学习的场景学习英语需要一个英语环境，但是我们不可能经常和英语是母语的人直接面对面地交流。互联网可以说从空间上拉近人与人之间的距离，把世界变成地球村，给世界上的人们提供更多、更方便的交流机会。多媒体网络教室能通过宽带链接提供充分的交互性，创设和再现学习场景，让学生在学习对话时能身临其境，从而充分发挥学习的主动性，进一步提升听、说、读、写、译等各方面的能力。传统的初中英语教学中，通过一个录音机的纯

6、听觉的教学方式往往难以刺激引发学生本身的语言感悟本领。而人类天生的语言感悟本领，必须依靠一定的听觉和视觉环境，特别是真实可感的视觉环境更能培养学生的语感。利用计算机音像媒体创设和再现学习情景，让学生在一个特定的环境中进行语言学习，能更加有效的激发学生学习的主动性，通过视觉的临近感知效应和促进听觉的作用，让学生的注意力更加集中，兴奋点更高，学习的效率也会成倍提高。目前我国中小城市和农村的中学生学习英语的氛围不够浓厚，能够提供给学生练习英语的场所也很少。只有通过多媒体网络的教学，才能够营造更好的英语学习氛围，收到比较理想的效果。比如在英语课堂教学中，教师带

7、领学生一起观看迪士尼的动画片《睡美人》(SleepingBeauty),先组织学生观看带中文注释的原声电影，一遍看完后，再重放无字幕的动画片，引导学生练习听懂短片中的对话，最后选取其中的经典对话，让计算机重放画面，学生来配音，通过两种方式的学习，大多数学生都能掌握片中的一些基本的对话，语言的标准性有了显著地提高。同时运用多媒体网络教室能提升信息强度，增加信息的可知度和可闻性等功能优势，加大信息经过容量，提升传输速度，更能发挥其变更和启发作用，变单纯听觉教学为多种感官参与的教学活动。掌握语言是听、说、读、写、看五位一体相联合的综合过程，英语教学只有在情景

8、中多方感知，才能兼顾学生听、说、读、写等多方面的能力培养，最后高质量地完成英语班级课程教学任务